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《吨的认识》教学设计 【教学内容】 教材P31-32页例7、例8的内容 【教学目标】 认识质量单位吨,初步建立1吨的概念，知道1吨＝1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。 教学重点：建立1吨的概念。 教学难点：建立1吨的概念，并能进行质量单位间的简单换算。【教学准备】学生
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2.认识吨优秀教学设计
未知
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关键词：2.认识吨优秀教学设计
正文
《吨的认识》教学设计
【教学内容】 教材P31-32页例7、例8的内容 【教学目标】 认识质量单位吨,初步建立1吨的概念，知道1吨＝1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。 教学重点：建立1吨的概念。 教学难点：建立1吨的概念，并能进行质量单位间的简单换算。
【教学准备】
学生课前了解自己的体重。
【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1、
猜体重
同学们，你们以前学过计量物体的质量用什么做单位？
（板书：千克
克）它们之间有什么关系？ （板书：1千克＝1000克; 1千克＝2斤
） 你估计老师的体重是多少？你是怎么估的？
2、
创设情景 今天，老师要带同学们去水果市场逛一逛。看，这里到处可见一箱箱的水果，真热闹啊！让我们拿一个大苹果看看能有多重吧！
[ 出示：一个苹果重200（
克
）；] 那一箱苹果呢？[出示：一箱苹果重10（千克）] [ 出示：一卡车苹果重3（
）；]一卡车苹果的重量是3克，还是3千克？都不恰当，是吧？因此，人们就又规定了一个新的，比克和千克都大的重量单位——吨。揭题：这节课我们就来认识“吨”。
吨也是一个质量单位，那么1吨有多重呢？吨与千克有什么关系呢？
二、讲授新知，解决问题
1．1吨有多重
让学生在小组内相互说说自己的体重是多少千克；
让学生相互背一背，感受1个同学的体重有多重； 1个同学的体重约是25千克，4个这样的同学约重多少千克？（约100千克40个这样的同学大约重多少千克？（约1000千克），1000千克也就是1吨。
板书：1吨＝1000千克
2．哪些东西大约有1吨 （1）一袋大米重100千克，几袋大米重1吨？ （2）一头牛约重500千克，几头牛约重1吨？ （3）你能说说生活中什么东西大约重1吨吗？请在小组内相互说说。 （4）你认为什么样的物体要用吨作单位呢？
小结：我们在计量较重物品或大件物品的质量时，常用吨作单位。
（5）你平时在哪些地方看到用吨作单位的吗？ （货车的载重量、电梯的载重量、桥的载重量等） （6）完成32页的做一做，集体订正。
3.单位换算 刚才我们认识了吨，到现在为止，我们学过了哪些质量单位？请大家把这些学过的质量单位按照一定的顺序理一理。
反馈后，提问：“吨和千克有什么关系？”“千克和克呢？”
通过刚才的整理，哪个单位最重？最轻的是？ 4吨＝
（ ）千克 3000千克＝（ ）吨 并说说你是怎么想的：
4吨＝4000千克，因为1吨＝1000千克，4吨就是4个1000千克，就是4000千克。 3000千克＝3吨，因为1000千克就是1吨，3000千克有3个1000千克，也就是3个1吨，就是3吨。
完成32页做一做，集体订正。
三、巩固练习，学以致用
1．估一估，连一连
大象 鲸 山羊 50吨 60千克 4吨 2．在一辆载重是2吨的货车上，装6台重300千克的机器，超载了吗？为什么？ 3．填上合适的质量单位 （1）卡车载重4（ ）。 （2）小明体重35（ ）。
（3）一块橡皮的质量是8（ ）。
（4）码头停泊的货轮能载货10（ ）。
4．13页第2题，学生独立完成，介绍方法 四、
五、课堂小结
这节课有什么收获？
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