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四年级上册《以意境

写细节》教案

桂林市穿山小学

傅键沄

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。

3、由重阳节展开习作指导，写一个片段。

4、激发学生尊老敬老之情。

教学准备：在重阳节布置实践作业，为老人做一件力所能及的事，尊敬老人。

教学重点、难点：

1、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。

2、学习细节描写，写重阳节为老人做事的一个片段

教学过程：

课前：背诵古诗

一、导入新课，板书课题

（5分钟）

1、

今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》（板书课题）

2、同学们想一想:你从题目中明白了什么？“九月九日忆山东兄弟”

学生可能想到

⑴

九月九日是重阳节

⑵

作者想念在山东的兄弟

⑶

作者在外地

3、师述：是的，学习要清楚作者写作的背景,让我们来了解一下作者：王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。

二、学习古诗（10分钟）

1、请同学们自由朗读古诗三遍，要求;读准字音

思考作者主要写了什么内容

2、检查读诗歌

说自己读懂了什么

3、边听边梳理诗歌内容

写这首诗的原因

：异乡

异客

重阳佳节

独

事件：登高

插茱萸

师：这首古诗表达了作者怎样的思想感情？

（这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情）这就是（一事一情）

4、吟诵古诗

在古时候，人们喜欢吟诵，吟诵就是通过音调的拉长、音律，让情感更加淋漓尽致地表达出来。我们一起来感受一下。（配乐吟诵）

5、请学生说

以叙述的口气，把期这首诗编成故事，讲给同学听。

（诗人王维因为要在长安谋取功名，不得不与自己的故土和亲人告别，作客他乡。远在外地的他，时常想起家乡的朋友和亲人。一年一度的重阳节又到了，王维想：家乡的亲人、兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧！

遗憾的是，我无法与亲人、兄弟们一起度过这美好的时光。）

小结：这里主要是作者的心理活动。（板书）

过渡：为了倡导尊老、敬老的社会的社会风气，如今的重阳节也是“敬老节”。

三、指导习作（20

10指导+10习作+5讲评）

1、在这一天，我们班的同学们为家里或邻里的老人做了什么呢? 请生回答（相机板书）

2、我们一起来看看吧！注意观察自己的神态、动作，回忆一下当时的语言、心理活动。播放电子相册。

3、现在，我们就来写一写这个感人的片段。有同学是打电话的，咱们用对话的方法，有同学是帮爷爷奶奶外公外婆捶背、干家务活的，以动作为主，所以老师教大家一个新的细节描写的方法。

动作核心法——

根据达成写作目的的途径需要，围绕某个动作，进行多方面刻画。

具体可刻画的内容有：（1）伴随这个动作的小动作；（2）动作的速度；（3）动作的方向；（4）动作的运行轨迹；（5）动作的力度；（6）做这个动作的姿势；（7）做这个动作的神态；（8）做这个动作的伴随语言;（9）做这个动作的心理；（10）这个动作带来的感受；（11）动作的行为方式；（12）动作的目的；（13）动作带来的效果等等。

4、四人小组先说一说，请2-3名学生说一说

5、刚才大家说得真好！我手写我口，那么请同学们赶紧动笔，把这个细节用150左右的字写下来。（控制在十分钟）

6、讲评

四、总结

1、好文章修改出来的，大家课后可以修改一下自己的这个片段。

2、小结：抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，就是细节描写。细节描写可以使自己的文章更加生动，更加传神，使读者更感兴趣，更容易理解。