菊花课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

《古诗三首》教学设计教学目标2、过程与方法：理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。3、情感态度与价值观：有感情地朗读诗文。体会作者所表达的思想感情。1、知识与能力：学会本课的生字会认“霜、寺、”会写“遍、渐、霜、愁、眠、苏、寺”。教学重点引导学生把对诗句的理解和想像结合起来

资料类型：教学教案文档

所属课文：菊花

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2024-04-11 15:47:04

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学校：太康县王集乡梅岗学校

菊花课堂实录【1】

未知

2024-04-11 15:47:04

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关键词：菊花课堂实录【1】

正文

《古诗三首》教学设计

教学目标

2、过程与方法：理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。

3、情感态度与价值观：有感情地朗读诗文。体会作者所表达的思想感情。

1、知识与能力：学会本课的生字会认“霜、寺、”会写“遍、渐、霜、愁、眠、苏、寺”。

教学重点

引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所表达的情感。

教学准备

挂图、生字卡

教学课时

3课时

教学过程

一、创设情景，导入新课，简介作者。

元稹：河南河内（今洛阳一带）人，他曾经作过宰相，是唐朝著名诗人，和白居易共同提倡新乐府诗，世称“元白”

二、学习古诗《菊花》。

1、解题，思考：诗的题目告诉我们是关于描写什么的? 2、自由读诗。

三、学生自学古诗。

1、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。

2、结合注解，自读自悟

3、试着逐句讲讲诗句的意思，思考：作者为什么会爱菊花呢？

四、学生反馈，教师点拨。

（诗句意思：一丛丛的秋菊绕着房屋开放，好像到了陶渊明的家一样。我绕着篱笆观赏菊花，太阳渐渐西下，我还久久不愿离开。不是因为百花之中我最爱菊花，而是菊花开完后就没有花可以欣赏的了。）

五、指导朗读，巩固练习。

1、读全诗练习背诵。

2、同桌互背。指名背诵。

六、作业。

1、背诵并默写古诗。

2、用自己的话说说古诗描绘的景色。

关于本教案的常见问题

Q：菊花课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《菊花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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