资料摘要
15* 诗二首课型：阅读课文教学目标知识与技能1.会认本课生字，有感情朗读两首诗，读出节奏和韵律。2.抓住含义深刻的句子理解诗句内容，体会诗中所表达的思想感情。3.了解诗歌富于想象的特点，培养学生的想象力。4.读懂文中重点句的含义。过程与方法 采用“读――议――画――悟――读”相结合的教
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- 所属课文：诗二首
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- 2018-04-17 09:42:00
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- 学校：龙山县召市镇中心小学
诗二首教学设计思路
未知
摘要：暂无摘要
关键词：诗二首教学设计思路
正文
15* 诗二首
课型：阅读课文
教学目标
知识与技能
1.
会认本课生字，有感情朗读两首诗，读出节奏和韵律。
2.
抓住含义深刻的句子理解诗句内容，体会诗中所表达的思想感情。
3.
了解诗歌富于想象的特点，培养学生的想象力。
4.
读懂文中重点句的含义。
过程与方法
采用“读――议――画――悟――读”相结合的教学策略，理解诗意，领会诗情。
情感态度与价值观
教育学生要树立开朗、乐观的人生态度，培养学生关爱别人的爱心。
重点与难点
读懂诗歌内容，理解诗中含义深刻的句子，体会诗歌所表达的思想感情。
教法与学法
教法：引导学生运用以前学下马看花语文基本功，自主探究课文内容。
学法：主动探究法，边读边想象画面，读读议议，互谈感受，感悟诗情。
教学准备：1、课前预习：初读课文，认识生字词，初步了解课文内容。
2、根据诗歌内容制作动画课件
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：1、有感情朗读课文，理解课文内容。
2、理解诗中含义深刻地句子。
一、谈话导入
二、检查学生预习情况
三、初读课文，整体感知
1.
老师范读全诗。
2.
学生初读全诗。
3.
再读全诗，勾画难点、疑点。
4.
学生观看动画课件。
5.
自由朗读，体会感情。
四、学导结合，突破难点
1.
小组合作交流，理解诗句的内容。
（1）
第一节：作者用什么手法描写“窗”的形象？
通过感悟“窗”的美丽形象说出这节所描写的“窗”的特点。
（2）
第二节：学生质疑，提出自己不理解的诗句。
（3）
小组合作交流对市局的理解。
（4）
教师点播：这里的梦“梦”能不能把他理解为生活中真实的梦？
（5）
第三节：这一节主要写了什么？
让学生结合生活实际，谈谈自己对“窗使胸怀变得开阔，窗使家园向宇宙”的理解。
（6）第四节：这节诗在全诗起什么作用？
五、巩固练习
1、揭示课题，感悟中心。
2、采取轮读形式朗读全诗
六、激发想象，引起共鸣。
1.
指导朗读，激发想象力。
2.
朗读体验，升华情感。
七、总结拓展。
作业：
第二课时
教学目标：1‘体会诗歌形象鲜明的意趣和蕴含的思想感情。
2、学习诗歌富于想象的表现手法。
教学过程：
一、激趣导入
1.
面对太阳和月亮，也许我们每位都曾经产生过许多美丽动人的遐想。把你曾经有过的遐想说给其他同学听听，与大家
分享好吗？
2.
这节课我们要学习的这首诗中，作者把太阳想象为长了翅膀，你说有趣吗？现在就让我们一起来欣赏这首小诗吧！
二、整体感知
1.
老师配乐范读。
2.
学生正确、清楚地自由诵读，注意读准字音、理解词义。
3.
学生集体朗读，要语气顺畅，停顿合理，节奏恰当，注意体会节拍和重音。
4.
学生再读全诗，注意诗歌的韵脚，感受全诗洋溢着的韵律美。
三、、具体研习
1.研习第一节，体味作者想象的新奇。
（1）请学生诵读。
（2）想象“太阳鸟”自由飞翔的画面。
2.研习第二、三节，体味想象的丰富和意境的优美。
（1）学生集体诵读。
（2）思考：作者想象太阳鸟都做了些什么？表达了作者怎样的思想感情？画出这两节诗中的关键词，体会作者的感情
3.研读第四节
这节诗全诗中有何作用？
四、巩固练习
指名学生读古诗，并说说诗的意思
五、、拓展延伸
如果太阳真的长了翅膀，你想让它真干什么，请展开想象，用一段话描述出来。
板书设计：
作业：
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-17 09:42:00
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关于本教案的常见问题
Q：诗二首教学设计思路是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《诗二首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。