守株待兔主要内容及教案内容

《守株待兔》教案

贡井区兴建小学：林莉萍

教学目标

1．认识6个生字，会读守株待兔、树桩、撞死、乐滋滋等词语。

2．正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓。

教学重点

懂得对意外的收获不要存有侥幸心理，要想有收获，必须付出劳动。

教学难点

在读的过程中感知故事，体会故事的寓意。

教学方法

讲解

课前准备

多媒体课件。

课时安排

1

教学过程

一、导课

阅读

理解

探究

师:我们做个游戏好吗，看图片猜谜语，沈老师跟大家一起来学习这个故事，故

事的名字就是《守株待兔》（板书课题：守株待兔）齐读课题。

二、新授

(一)初读课文，认识生字

1、下面请同学们打开课本，根据自学提示自学课文。

2、学习汇报。（1）读词语。（2）找出文中最能解释题目意思的句子。（3）理解课题意思。

(二)研读课文，明白寓意

同学们的字词掌握得很好，我相信课文也一定读得很好。再次读课文。

（三）学习第二自然段。

（课件出示句子：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥

又大的野兔。）

1.这时候种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

“白捡”指什么？

2.面对这样意外的收获，种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形

容？

出示：他乐滋滋地走回家去。心里想：要是每天都能捡到一只野兔。那该

多好啊。

3.朗读指导：想到今后每天都能捡一只野兔，种田人更是开心极了，你能

把他心里想的这句话读好吗？

（四）学习第一自然段。

课文读完了, 老师要检验一下你们的读书成果。你们知道谁守株待兔吗？种田人为什么会守

株待兔呢？

根据学生回答，出示：古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看

见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。

1.这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢？

2.“窜”是什么意思？究竟怎样的跑才叫“窜”？

3.什么原因，野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢？大家猜一

猜？

4.想一想这段我们该怎么读呢？

（五）学习第三自然段。

因为有了一次意外的收获，种田人便希望

每天都能碰到这样的好运气，正

因为有了这种不切实际的想法，从此----出示：

从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上

。）

1.“从此”是从什么时候起他就丢下了锄头？

2.种田人丢下锄头，把锄头扔得远远的，看来他是真的不想再拿起锄头干

活了。他是一个农民，他本来应该去干什么呀?

3.“整天”是什么意思？

4.（课件出示：课文插图）同学们，你们瞧！种田人丢下了锄头，他呀，

不干活了。

当别人在地里浇水施肥时，他在守株待兔；

别人在地里拔草捉虫时

，他在守株待兔；

当别人的庄稼大丰收的时候，他还在----- 守株待兔。

锄头丢掉了，庄稼不管了，什么事儿都不干了，他一心只想着再白

捡野兔。他想可以不付出任何辛劳就可以收获，用一个词就叫“不劳而获”。

（板书：不劳而获）

5.

你们想，他坐在树桩旁等野兔时会怎么想呢？

6.

日子一天一天过去了，种田人的心里还是那个想法：兔子会来的，兔子一定

会来的!他还坐在树桩旁边等着。

可结果摆在他面前的是怎样一种情况呢？我们一起把课文的最后一句话读一遍

。（生齐读第3自然的最后一句话）你们觉得在读这句话时应该注意哪些词语？

（师生齐读）最后，种田人不但再也没有得到野兔，而且田野长满了草，

庄稼全完了。用个词语来说，就是——（板书：一无所获）

(六）引导学生说理明白寓意。

(七）种田人的庄稼全完了，他又会怎么想，怎么做？请你展开想象，

续写《守株待兔》。

三、总结全文

板书设计

守株待兔

白捡

不劳而获

苦守

侥幸心理

结局

一无所获