七 分数的初步认识（二）（通用）课件配套优秀公开课教案设计

认识几分之一

教学内容：

苏教版教材数学三年级下册第76-77页的例题和“想想做做”。

教学目标：

1.知识与技能目标

①使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。

②使学生能用几分之一描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示出相应的几分之一。

2.过程与方法目标

使学生在认识分数的活动中，进一步丰富数学活动的经验，在活动中学会合作交流。

3.情感、态度、价值观目标

体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用,感受数学与生活的联系。

教学重、难点：

教学重点

使学生知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。

教学难点：

使学生理解两个及其以上物体占整体的几分之一，能够把个数与份数区别开来。

教学准备：

1.教师准备

多媒体课件、板书贴图

2.学生准备

预学单、学习单

教学设计：

一、

交流预学单，复习旧知

咱们上学期认识了分数，请大家把预学单拿出来，先在小组内进行交流。

小组交流，全班展示。

1追问：为什么所画图形不一样，每一份都可以用 来表示？

2（板书揭示课题。）

1二、

认识一个整体的

21、猴妈妈来到果园，摘了一篮桃，打算分给2只小猴，怎么分才公平？

大家猜猜这篮桃会有几个？

强调：不管这篮桃有几个，猴妈妈都要怎么分？（平均分）

2、小组活动（一）

出示：（1）圈一圈：把6个桃圈成一个整体；

1（2）分一分: 用虚线分一分，表示出这篮桃的 ；

21（3）说一说：怎样分得这篮桃的 2

把（ ）个桃看成一个整体，平均分成（ ）份，其中的一份就是它的 1，每份是（ ）个。





小组交流，全班展示。（一人负责填表）

1追问：（指板书 ）这个“2”是2个桃吗？这个“1”是什么？1份21是几个？左边是它的 ，右边呢？

2

3、小组活动（二）

1如果这篮桃是4个或者是8个，你能表示出它的 吗？

21；

（1）圈一圈、分一分，并画斜线表示每篮桃的 1（2）说一说：怎样分得每篮桃的 。

22学生活动，全班交流。

1追问：涂色部分是它的，

那没涂色的部分呢？

24、小组活动（三）

1你还想分几个桃子的，12

？

设计（ ）个桃子的

，自己画一画，分一分，小组内说一说。

2学生汇报，老师板书。

5、观察表格，我们刚才分的几篮桃，他们有什么不同呢？

1追问：桃子的总数不同，每份里的个数也不一样，为什么每份都是它的 2呢？

小结：只要把这篮桃平均分成2份，每份都是2份当中的一份，都是它1的

21三、

认识 31、

现在有3只猴，这6个桃该怎么分呢？请大家自学例2。

11 比较：同样是6个桃，为什么上面的每份用 表示，下面的每份用 来32表示呢？

2、小组活动（四）

你还能表示出6个桃子的几分之一？先分一分，再填一填。

1把6个桃子平均分成（ ）份，每份是它的 追问：这里的“6”表示6个桃子吗？这里的“1”表示1个还是1份？

四、

总结：

刚才，我们把这篮桃平均分成了2份，每份就是它的二分之一，平均分成3份，每份就是它的三分之一，平均分成6份，每份就是它的六分之一……如果平均分成50份，100份呢？你发现了什么？

（将这篮桃平均分成几份，每份就是它的几分之一）

比较：如果说以前学习的分数和之前学习的分数相比，有什么不同呢？

板书：把一些物体看做一个整体，平均分成几份，每份就是它的几分之一。

五、练习