《赋得古原草送别》优质课一等奖

一．引入新课

1.师：今天，我们再来学习一首送别诗——《赋得古原草送别》。

2.板书题目，学生齐读。

3.理解题目。

赋得：在科考的时候，凡指定的诗题，题目前应加“赋得”二字 古原草：长满青草的原野

在长满青草的原野上送别友人

4.简介作者白居易。

白居易，字乐天，号香山居士，河南新郑人。和元稹并称“元白”，和刘禹锡并称“刘白”，是中国文学史上负有盛名且影响深远的著名唐代大诗人和文学家，与李白、杜甫齐名，有“诗魔”和“诗王”之称。他的诗在中国、日本和朝鲜等国均有广泛影响。

二．出示学习目标

师：本节课的学习目标是什么呢？请看（多媒体出示）：

1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.掌握本首诗中的生字，理解每句诗的意思，感受诗句表达的思想感情。

3.会背诵并默写古诗。

师：请同学们齐读学习目标（生齐读）。大家有信心达到目标吗？

三．第一次先学后教

（一）先学

师：我们先来进行第一次自学，请看自学提示（多媒体出示）：

1.认读本诗中的生字，读准字音，记住字形，理解字义并组词。

2.练习朗读古诗，把古诗读准确、读通顺。

（生阅读自学提示后，按要求练读）

（二）后教

1.指名学生认读生字并组词。其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。

2.课件出示全诗：

赋得古原草送别

（唐）白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

3.比赛朗读古诗。其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。

四．第二次先学后教

（一）先学

下面我们来理解诗句意思，请看自学提示（多媒体出示）：

1.借助注释和工具书，联系上下文，理解诗句意思。

2.试着用自己的话说说每一句诗的意思。

3.如果有不懂的地方，与小组内的其他同学交流交流。

（生阅读自学提示后，按要求开始自学）

（二）后教

1.理解一、二句。

教师可引导学生先理解重点词语“离离”“原”“岁”“枯荣”的意思，再理解诗句意思。

原野上繁盛的野草，一年一度枯了又会繁盛起来。

2.理解三、四句。

教师可引导学生先理解重点词语“尽”的意思，再理解诗句意思。

野火无法把它完全烧死，春风一吹，它又会生长出来。

3.理解五、六句。

教师可引导学生借助注释理解诗句意思。

蔓延到远方的一片野草，侵占了古老的道路。在晴天，一片绿色连接着荒城。

4.理解七、八句。

教师可引导学生先理解重点词语“王孙”“萋萋”的意思，再理解诗句意思。

今天我又来送别朋友，连繁盛的野草也饱含着离别之情。

五．第三次先学后教

（一）先学

下面我们来在理解诗句意思的基础上感受作者的思想感情，请看自学提示（多媒体出示）：

1.再读诗句，联系诗句意思，想象并描述送别的画面。

2.诗人是以什么方式向友人送别的？

3.说说从诗句中体会了诗人怎样的情感？

4.这首诗的前四句写出了野草的什么特点？其中富含哲理的诗句是哪两句？

（生阅读自学提示后，按要求开始自学）

（二）后教

1.指名学生描述诗人与好友送别的情景。如有困难，可请其他学生帮助；如还有困难，师指导。

（在一片春草繁茂的原野上，诗人送别友人，随行送了一程又一程，那蔓延的春草铺满了伸向远方的古道，阳光照耀下的绿色一直连接着荒城，友人要远行了，心中怎舍离去，连那茂密的野草似乎都饱含着离别之情。）

2.指名学生回答第2题。如有困难，可请其他学生帮助；如还有困难，师指导。

（随行目送）

3.请学生说说诗句表达了诗人怎样的情感。如有困难，可请其他学生帮助；如还有困难，师指导小结。

（诗句表达了诗人对好友依依不舍之情。）

4.引导学生体会野草生命力顽强的特点，感悟“野火烧不尽，春风吹又生”所蕴含的哲理。

5.指导学生练习有感情地朗读全诗。

6.比较这三首诗，你有什么发现？

7.先让学生畅所欲言，师小结：

①这三首古诗都是唐代的送别诗，写的都是诗人在春天时送别好友的情景。

②这三首古诗的题目均点明了诗句所描述的事件。

③第一首和第三首都是先写景再叙事，第二首是先叙事，再写景。④三个诗人送别友人虽各不相同，但都表达了诗人对友人的依依

惜别之情。

8.你还知道有哪首诗是送别诗吗？

交流、比较送别诗的异同，加强积累。

六．当堂检测

1.解释加点词语，再说说诗句的意思。

①野火烧不尽，春风吹又生。

．②离离原上草

．．2.填空。

《赋得古原草送别》的作者是____代诗人_____。这首诗写出了野草______的特点，表达作者对友人的_____________________。其中富含哲理的诗句是“_______________________________”。

3.比赛背诵古诗。

七．布置作业

1.背诵并默写《赋得古原草送别》及释义。 2.完成练习册第15课。

教学反思：