资料摘要
一条新裙子三（3）彭英1、正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标2、默读课文，读懂课文内容。体会标点符号的用法。3、领悟整洁是生活中的美，环境是可以因人而变的。1、理解课文内容，准确清楚地说出一条新裙子给生活带来了哪些变化重难点2、领悟好的环境能使人们的生活变得美好的道理。教学准备PPT课件，导学案
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- 所属课文：一条新裙子
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- 2025-11-29 13:17:36
- 来源学校
- 学校：龙山县思源实验学校
一条新裙子名师教学设计2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：一条新裙子名师教学设计2
正文
一条新裙子
三（3）彭英
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
目标
2、默读课文，读懂课文内容。体会标点符号的用法。
3、领悟整洁是生活中的美，环境是可以因人而变的。
1、理解课文内容，准确清楚地说出一条新裙子给生活带来了哪些变化
重难点
2、领悟好的环境能使人们的生活变得美好的道理。
教学
准备
PPT课件，导学案
教学过程
教学
环节
教师活动
1、PPT展示一条漂亮的裙子。
问：看到裙子你想到了什么？
2、大家的想法真多，今天我们就一起来看看课文里的那条新裙子会给我们带来什么样的故事。
3、板书课题，请大家跟我一起书写课题“一条新裙
子”。请注意“裙”的书写。
昨天，我们已经学习了课文的生字，今天上课前我们就先来个摘星比赛。
PPT出示词语：
脏兮兮 凌乱
噪音
礼貌
梳理
铺上
洗刷
修理
篱笆
努力
他读对了，就跟他一起读，有意见举手说理由。
学生活动
教学意图
利用图片，展开联想，引导学生质疑，引起学生的阅读期待。
养成关注教师写字的习惯
导入
看图，交流想法
书空，写课题
一、
导入
检查
生字
词的
掌握
情况
读词
听他人读，评价。
复习巩固字音的认读
培养倾听的习惯以及培养的能力。
1
二，
整体
感知
课文
大家能把星星都摘下来了，现在我们就让它们回到课文中，自由朗读课文，然后思考：课文讲了一件什么事？
交流。
PPT出示：课文讲了一条新裙子给盖茨大街带来的变化。 1、那么，这条新裙子带来了什么变化呢？
请读导学A：
细读课文，小组合作：完成表格。
默读课文，
思考问题，
交流
整体感知课文
小组合作，完成表格
爸爸妈妈
后
铺桌布
洗刷地板
修理篱笆
除杂草
栽花苗
邻居
粉刷房子
居民
打扫房子整们
理院子
盖茨脏、乱
路面平平整大街
路面整
坑坑装路灯用自洼洼
来水
没有路灯噪音、尘埃
思考，回答。
交流
前
表格的填写，学生能够通读全文，并能理清课文的线索。
达到有感情地朗读课文的目的
三、
细读
课文
交流，反馈。交流时引导体会以下语句：
1、第一自然段的描写：“脏和乱是有名的”“坑坑洼洼”“噪音和尘埃”
2、第2自然段的对比“整洁”
和“脏兮兮”“凌乱”。
3、第14自然段的描写：“面貌一新”“平平整整”“大街小巷装上了路灯”“家家户户都用上了自来水”。
4、三种形式的对话表现形式：
老师对小姑娘说：“明天上学之前。你把头发梳理好，行吗？”
“这是干什么用的？”
爸爸指着桌布问。
2
“我想让这桌子也整洁起来，”妈妈说，“我们的女儿这么干净漂亮，家里又脏又乱，多不好呀！”
体会
，有感情地朗读
2、这一切都是从什么开始的呢？
（小女孩的老师给小女孩一条水蓝色的新裙子。）
老师为什么送新裙子给小女孩？你认为她是一位什么样的老师？（很会教育孩子的老师，有爱心的老师。）
四、
主题
归纳
五、
拓展
迁移
1、小女孩的老师是一位好老师，但是最终使盖茨大街发生变化的究竟是什么呢？
（环境促使人的改变，人又改变了环境
爱心和劳动可以使生活变得更美。）
1、完成导学案B：我是小诗人
（PPT展示）
交流自己的见解
主题的把握
是天使来到了盖茨大街吗？
才几个月，
盖茨大街就面貌一新。
那么脏，那么乱的路面变得平平整整
满是噪音和尘埃的大街小巷路灯闪耀
课文内容的家家户户
屋外有美丽的篱笆和鲜艳的花朵
巩固
屋里铺上干净的桌布
自来水哗哗响
是天使降临了吗
不，是一条新裙子的魔力。
3
2、课文中，一条新裙子能有那么大的魔力，使盖茨大街面貌一新，在生活中，什么东西也会有这样的魔力呢？
六、总结课堂
交流，反馈。
4
文档信息
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作者信息
5ygggwenku_22422
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关于本教案的常见问题
Q：一条新裙子名师教学设计2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《一条新裙子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。