我的动物朋友名师教学设计

《我的动物朋友》教学设计

教学目标

1、

培养学生观察小动物的能力；

2、

掌握描写小动物的方法。

教学重点：

１、能够写出小动物独特的生活习性；

2、有感情的描写小动物。

教学流程

第一课时

一、声音导入，引出课题

1、我是顺风耳

师：今天有一些特殊的朋友想用它们独特的方式向我们问好，我们来猜猜它们是谁呢？

对于答对的同学，奖励快乐币。

2、引出主题

过渡：动物是我们人类最亲密的朋友，它们为我们的生活增添了许多色彩，也给我们带来了很多的快乐。今天我们要来学习第七讲《我的动物朋友》。

（设计意图：通过动物的声音拉近同学们与动物之间的关系，让他们能够迅速回忆起生活中认识的动物。）

二、七嘴八舌话“朋友”

师：温驯的小羊，会啼明的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子……我们认识的小动物有很多，那么，我们应该怎样如实地把它们描写出来呢？

学生自由发言

总结：其实，动物和人是一样的，每个动物都有自己与众不同的一面，我们可以从两方面来描写它们，一是外形，二是生活习性。

（设计意图：与人作对比，帮助学生掌握描写动物的方法。）

（一）相识

1、你的动物朋友是谁呢？

2、你是如何与它相识的？（来历）

学生自由回答 （设计意图：这两个问题可以帮助学生搜寻素材，以便接下来更好地学习如何描述他们的动物朋友。）

（二）相知

1、

萌宠秀场

师：既然要描写动物的外形，那么老师就先教大家几个小妙招，可以帮助我们更生动地描写出动物的外形。（出示幻灯片12）

师：动物的种类很多，即使是同一类动物，它们的品种不同，外形也各不相同，这就要求我们学会抓特点了。接下来我们就以狗为例，来寻找一下狗狗的不同点和相同点分别是什么。

出示图片

师：观察动物时，我们要按照整体到局部的顺序哦！你能找出它们的

外形有哪些共同点和不同点吗？

学生自由发言

（1）分析相同点：鼻子

举例：

黑不溜秋的小鼻子，摸上去滑滑的，像一颗光滑的鹅卵石。它的嗅觉很灵敏，任何食物都难逃它的“电子鼻”。

（2）分析不同点：

体型和毛发：

举例：它长得小巧玲珑，浑身褐色的毛打着卷儿似的裹在身上，好像是它的私人发型师特意为它设计的最流行的卷发。

举例：它匀称的身材，四肢修长，身着一件量身定做的黄色毛皮大衣，它的脖子上有一圈白色的长毛，好像是为了搭配它的新衣服，特意披上了一件高档的披肩。它就像一位优雅高贵的富家太太。

耳朵、眼睛、嘴巴：

举例：小胖那两只小小的耳朵隐藏在那浓密的毛发中，如果你不仔细看，很难发现它的存在。肉乎乎的脸上镶嵌着两只三角形的眼睛，它不似其他狗狗的眼睛一样炯炯有神，而是时刻流露出一副慵懒的表情。再加上一张配套的三角嘴，一下子将它懒惰的性格暴露无遗。

举例：两只尖尖的耳朵竖立在头上，黑宝石般的眼睛时刻注视着周围，可见，它有做警犬的潜质哦！一张长长的嘴巴特别显眼，只要它一打哈欠，或是响亮地叫一声，那一排锐利的牙齿就会显露出来。

（3）移花接木

师：这种对比的方法还适用于别的动物，也可以抓住别的动物的特点。

举例：小乌龟有一身褐色的皮肤，头颈上条条黄色的花纹隐约可见。三角形的大脑袋上，又宽又大的嘴紧闭着。小而有神的灰眼睛好奇地打量着周围的世界。浅黄色的眼皮一张一翕，可爱极了。那深褐色的“盔甲”,被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形，每个六角形的内部，又有一个个整齐地排列着的更小的六角形。就像树的年轮，有几圈，它就有几岁。

（4）各抒己见

师：你喜欢的小动物，它长什么样子呢？把它介绍给大家吧。

学生自由发言

（设计意图：这个部分主要是让学生学会描写动物的方法，从头到尾，从整体到局部，并且运用修辞手法。）

2、

萌宠成长记

过渡：其实有很多小动物，它们不仅长得可爱，而且有很多习性，也让我们捧腹大笑，可爱至极！

师：同学们，让我们来爆料一下它的生活习性吧！

学生自由发言

总结：生活习性包括了吃食、休息、特殊本领、嬉戏……

（1）

吃食

师：我们最常见的生活习性莫过于吃食时的样子了，你有注意到动物是如何吃食的吗？

出示幻灯片22，并随机指导。

（2）

休息

播放视频

例文：猫睡觉的姿势不但显得优美，而且与我们睡觉的姿势太不一样。小猫睡觉的时候，是把身子盘得像蜗牛壳似的，肚子一起一伏，几根长长的像针一样的胡须，一抖一抖的，还发出“呜——呜”的声音，神气极了。我觉得特好玩，就用手去摸它，逗它。机灵的小猫耳朵一竖，头马上抬起来，一看是我才松了一口气，然后张张嘴，伸了伸爪子，打了一个长长的哈欠，再一次进入了梦乡。我想，猫白天大睡的原因一定是给晚上捉鼠的大战养足精力吧!（融入自己的感情）

（3）

特殊本领

出示图片，让学生随机发言

（设计意图：通过图片的方式，引导学生的思路，让学生能够更容易地回忆起自己的动物朋友的生活习性，并指导表述。）

（三）相惜

师：你和它之间发生过什么让你难忘的故事呢？

举例：有一次，妈妈从菜场买回一些螃蟹，小花猫好像发现了敌情一样，它弓起了脊背跷起了尾巴，全身的毛都竖了起来，它踮起了脚尖小心翼翼地向螃蟹靠拢。等靠近时，它用爪子去拨弄这些螃蟹，螃蟹张开两只大钳子，也不甘示弱，就这样你来我往小花猫和大螃蟹大战了起来，最后，螃蟹乘小花猫不注意，张开大钳子在小花猫鼻子上狠狠地夹了一下，逗得我和妈妈哈哈大笑起来。听到我的笑声，小花猫“喵”的叫了一声就跑到了我的身边，用头亲昵地在我的腿上蹭了蹭，好像在跟我告状，让我替它出头呢！看着它这幅可怜兮兮的样子，我

的同情心泛滥，忍不住把它抱在怀里给它轻轻地揉了揉鼻子，嘴上还不忘“训斥”道：“小调皮，看你下次还敢不敢？”

三、思路梳理

题目：1、直接点明要写的动物特点，如《可爱顽皮的小乌龟》、《勇敢的小花狗》

2、动物名称加上昵称，如《小狗“思思”》、《小鸭子“笨笨”》

3、直接用昵称为题，如《“红袍将军”》《高傲的“海军上将”》

开头：1、百里挑一式

例：我的奶奶可是一个动物“饲养家”，她养过很多动物：老鹰、鸽子、花猫、仓鼠，但我最喜欢可爱的小花猫。

2、交代小动物的由来

例：还记得去年六一儿童节，我期盼着爸爸妈妈送我一份我梦寐以求的遥控赛车，但是结果却出人意料，爸爸妈妈送我了一只可爱的小狗。

3、引用法

例：“耳朵长,尾巴短,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱.”你们猜，这是什么？没错，兔子。我最喜欢我们家的兔子，我还给它取了个好听的名字，叫“雪球”。

中间： ⑴可以简单写一下外形：按顺序抓特点，突出

“美”。

⑵写习性：重点突出它的活动，表现出动态美，突出“趣”。（详）

⑶写与你发生的事：选择你与它之间“真情”的事例，突出“情”。

结尾：

1、呼应开头，写出喜爱。

这就是我的大大和小小，它们虽然很淘气，但它们都是我最爱的小兔子。

2、问句式，增强语势。

看，小猫可爱吧！你喜欢我家这只时而调皮时而优雅的“小公主”吗？

四、范文

可爱的京巴“朵朵”

我有一个好朋友，她是一只京巴狗，叫“朵朵”，芳龄4岁。

她全身雪白雪白的毛，摸一摸，感觉软软的，非常细腻。它

有一对炯炯有神的大眼睛，有一副圆圆的脸，再添上几分自然的

稚气和童真，显得那么的可爱。珍珠般的大眼睛下面有一个湿润

润的小鼻子，摸上去就像一个鹅卵石一样光滑。它还有两只大耳朵，几乎遮住了半个脸，如果它把两只耳朵竖起来，就像一只可爱的小兔子。

朵朵很挑食，喜欢喝牛奶，吃肉。有时候它看到我吃零食，就举起爪子上下摆动，或者满地打滚讨好我，希望我能分给它一些。朵朵的牙参差不齐，下边的牙齿兜住了上边的牙齿，爸爸妈妈说它是“兜兜齿，”所以吃饭时的样子很滑稽。

她找食物的时候非常有趣，首先跳出窝，一双大眼睛不停地四处寻找，还不时用鼻子嗅一嗅。我将一个肉丸子扔到它的眼前，它连忙退了好几步，然后又缓缓地走到肉丸子跟前，用前爪抓了抓，又嗅了

嗅，直到感觉对自己无害的时候才“吧嗒，吧嗒”地大嚼起来。

朵朵很爱干净，所以我们要经常给它洗澡。给她洗澡时，要准备塑料盆、温水、洗发水、梳子、毛巾等，洗澡后怕她冷，我就会尽快用电吹风将它的毛吹干。冬天，我给她穿上特制的红色毛线衣，戴上小帽子，再把我的太阳镜给她戴上，别提有多酷了！她自己仿佛也知道自己很靓，散步的时候神气十足。 这就是我的好朋友，一只可爱的京巴狗——朵朵。