孔子让路优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

龙山县第二小学集体备课教案课题23、孔子让路课型新授课时第一课时主备人严芝时间教者节数知识与能力：1.正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标 2.在自主阅读中理解课文内容，知道孔子是个怎样的人。情感态度价值观：朗读课文，背诵课文。重难点重点：正确、流利、有感情地朗

资料类型：教学教案文档

所属课文：孔子让路

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-31 11:27:00

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学校：龙山县第二小学

孔子让路优质教案设计

未知

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关键词：孔子让路优质教案设计

正文

龙山县第二小学集体备课教案

课题

23、孔子让路

课型

新授

课时

第一课时

主备人

严芝

时间

教者

节数

知识与能力：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标

2.在自主阅读中理解课文内容，知道孔子是个怎样的人。

情感态度价值观：朗读课文，背诵课文。

重

难

点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文。。

难点:

体会到孔子是一个不耻下问、虚心向别人学习的人。

教学方法

教法：讲授法学法：自学法

教学准备

挂图

教学过程

集体备课

（一）激趣导入，揭示课题

（板书课题：孔子让路。齐读课题）

（二）整体感知，了解大意

1.带着以上问题默读课文，读准生字词，联系上下文理解课文，思考：课文讲了一件什么事？（学生练说，师生补充、评议）

2.指名认读课文的生字词，开火车读课文，纠正读音不正确的字。注意多音字：喝——喝（hç）水；喝（hè）彩。

（三）自主阅读，合作释疑

1.自主阅读，质疑：

理解“问礼”。“问礼”这个词语在词典里是找不到的，但课文里有几段解释了它的意思，画出相应自然段并标记号。

1 个性设计

2.合作交流，释疑：

（四）深读课文，发散思维

1.思考：从这个故事中，你认为孔子是个怎样的人？学生谈各自的想法。

2.面对项这个孩子，你想对他说些什么？

（五）课外阅读

课外搜集有关孔子的故事，准备召开“孔子故事知多少”故事会。

板书设计

作业设计

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：孔子让路优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《孔子让路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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孔子让路优质教案设计