4 * 天上偷来的火种优秀公开课教案

教学目标

1、能读清神话故事中的外国人名、地名：普罗米修斯、阿波罗、宙斯、海格立斯、高加索山等。联系上下文理解“暴跳如雷、挽弓搭箭、惩罚等”词语的意思。

2、通过对人物语言、行为的朗读，感受普罗米修斯正义、善良、智慧、仁爱、顽强的精神。

3、在感悟普罗米修斯精神基础上，感受“普罗米修斯式的英雄”是人类历史进程中为了真理、文明前赴后继的正义之士的精神归结。

教学重点：

引导学生把握课文内容。

教学难点：

引导学生体会体会普罗米修斯为人类幸福而甘愿受罚的伟大精神。

教学准备：

制作课件。

教学时间：

1课时

教学设计：

一、谈话引入，揭示课题

1、上课之前，我要考考你们，你们知道人类最早的文学作品是什么吗? 2、在远古期，我们人类就充满了幻想，创造出了许多神话故事，你读过哪些神话故事呢? 3、引入：神话故事是美好的，是永恒的，至今我们读起来都意犹未尽。今天，我们来阅读一篇希腊的神话故事。

4、板书课题。

5 、有什么想知道的吗? (谁从天上偷来火种?他怎样偷火种?他为什么要偷火种?结果怎样?等。) 二、整体感知，学习字词。

1、自由朗读课文，边读边想课文主要写的是什么，是按怎样的顺序来写的，学习和掌握本课的生字和新词，并相互交流学习成果。

2、检测学习成果。

(1)认读字词并体会词语的意思。

争吵--争论吵闹。

愤然--形容气愤发怒的样子。

小心翼翼--形容言行小心谨慎，不敢疏忽大意。

奇异--奇特，特别。

篝火--原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。

冶炼--用焙烧、熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。

惩罚--“惩”读“chéng”;处罚。

鹫鹰--鹫鹰是一种鸟类科目,称为鹫鹰科科

。本科鸟类出现满平常的，分别有大冠鹫、林雕、凤头苍鹰、松雀鹰及过境的赤腹鹰、灰面鹫等共六种。

敬仰--敬重仰慕。

(2)说说课文主要写的是什么?

(普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯毫不屈服;宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头。普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。) (3)课文是按怎样的顺序来写的? (课文是按着是事情发展的顺序写来写的：生活悲惨，心生怜悯--偷取火星，藏进茴香枝的空管里--遭受折磨，最终获救。) 三、再读课文，理解感悟。

1、自学提示：

默读课文，思考米罗休斯“为什么盗火?怎样盗火的?结局怎样?”画出感动的语句，体会米罗休斯的精神。

2、交流体会。

(1)交流第1自然段。

①米罗休斯为什么要盗火? ②用“没有……就……”说话。

③省略号有什么作用?再展开想象“人间没有火还会怎样? ④小结：没有火，人类的生活可用一个词来形容。

板书

生活悲惨

(2)交流第2-8自然段。

①米罗休斯是怎样盗火的?他是怎样的一个神? (慈善--他来到人间以后，看到人类没有火的悲惨情景，心里十分难过。

勇敢--他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳神阿婆罗那里去偷取火种。

聪明--他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点也没有察觉。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里，带到人间。) 真诚--他把火的性质、用途向人们详细地讲述一番。

②火给人类带来什么? ③火还能给人类带来什么?“用火……用火……用火……还用火……”句式来表达。

(3)学习9-16自然段。

是啊!火给人类带来了光明，让人类脱离了茹毛饮血的时代，火给人类带来了强壮的身体，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。可火给普罗米修斯带来了什么呢? (4)学习17-18自然段。

①英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样? ②说一说：为什么直到现在，希腊人普罗米修斯仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”? 四、评价人物

阅读完整个故事，我们深深地敬佩这位人类的英雄，我们用这句句子来描述他好吗? 普罗米修斯是( )的英雄，因为( ) 。

五、拓展练习

奥运圣火就是为了纪念普罗米修斯。它象征着人类生生不息。人类的英雄是永远令人难忘的，我们集体创作一首诗，来歌颂普罗米修斯。

朗读诗歌

六、布置作业

阅读《语文同步读本》中的《燧人氏取火》和《阿当取火》。

板书设计：

从天上偷来的火种

生活悲惨--偷取火星--遭受折磨--最终获救。

不畏强

暴

勇于献身

甘愿受罚