资料摘要
13、海水为什么是蓝的（第二课时）执教：茂名市茂南区羊角镇实验小学梁钦梅教学内容：学习课文第二、三部分内容。教学目标：1．有感情地朗读课文，了解课文内容。2、继续学习课文，了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的。3、了解“好奇心”对于科学探究的重要意义，树立勤学好问多思的求学观念。4、理解课文中含
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13 海水为什么是蓝的教学设计一等奖
未知
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关键词：13 海水为什么是蓝的教学设计一等奖
正文
13、海水为什么是蓝的
（第二课时）
执教：茂名市茂南区羊角镇实验小学
梁钦梅
教学内容：学习课文第二、三部分内容。
教学目标：
1．有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、继续学习课文，了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的。
3、了解“好奇心”对于科学探究的重要意义，树立勤学好问多思的求学观念。
4、理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。
教学重点：了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的。
教学难点：了解“好奇心”对于科学探究的重要意义，体会课文中给人以启迪和教益的句子。
教具准备：多媒体课件
一、复习巩固。
1、说说课文主要讲了什么内容？
2、从小男孩与母亲的谈话中，你觉得小男孩是一个什么样的孩子？
二、学习第二部分
（一）、自由读课文9-----12自然段。
思考：拉曼回答了小男孩后，他想的心情如何？又是怎么做的呢？
（二）
、引导学生重点体会拉曼的情感变化及其原因。
1、但不知为什么，在告别了那对母子之后，拉曼忽然对自己的解释产生了疑惑。那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。
（1）、理解词语“疑惑、愧疚”，拉曼为什么“深感愧疚”？
（2）、“他的心不禁一震”说明了什么？
2、失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。
（1）、理解词语“忌讳
、闭目塞听”。
（2）、谈谈对这句话的理解，体会“好奇心”对科学家的重要性。
（三）、了解拉曼的研究过程。
1、小组合作交流：
拉曼是如何研究“海水为什么是蓝色的”，他的研究分几个步骤进行呢？找出提示步骤的词语加以理解。
2、反馈交流结果。
3、知识链接：
太阳光是有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光复合而成，七色光波长长短不一，从红光到紫光，波光由长渐短，其中红光、橙光、黄光穿透能力强，最易被水分子吸收。波光比较短的蓝光、紫光穿透能力弱，遇到纯净海水时，最易被散射和反射。又由于人们眼睛对紫光不敏感，往往视而不见，而对蓝光比较敏感。于是，我们所见到的海洋就呈现出一片蔚蓝色或深蓝色了。如果打一桶海水放在碗中，则
海水和普通的水一样，是无色透明的。
4、句子训练：
海水看上去呈蓝色，因为海水对阳光进行了散射。
．．用
“
，因为
”说一句话。
4、你认为拉曼能取得这样的研究成果，最关键的是什么？
（在“已知”中追求“未知”的好奇心，不断追求、勇于探索的精神）
（四）学习第13自然段
1、同桌交流：为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？
2、你知道有哪些人获得过诺贝尔奖吗？
三、学习第三部分。
1、这个故事告诉我们什么？在文中找出来。
2、理解：永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在“已知”的“未知”之中。
四、课堂小结。
回顾这节课所学的内容。
五、课堂拓展
你知道有哪些科学家因好奇心而获得成功的例子吗？
六、布置作业
从课文中找出你认为给人以启迪或教益的句子，抄写在“我的采集本”上。
板书设计：
13海水为什么是蓝的
男孩的问号
疑惑
反射
发现
丧失好奇心
研究
拉曼效应
诺贝尔奖
亚洲第一人
文档信息
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5ygggwenku_18908
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关于本教案的常见问题
Q：13 海水为什么是蓝的教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13 海水为什么是蓝的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。