2 芦叶船第二课时教学实录是什么类型的资料？

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2 芦叶船第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：2 芦叶船第二课时教学实录

正文

《芦叶船》

第一课时教学设计

教学目标：

1、正确认读并会写十个要求会写的生字，并掌握相关的词语，联系上下文理解“桅杆、舢板”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、进行自主学习，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

教学重点：

1.学会本课的生字，并掌握相关的词语，联系上下文理解“桅杆、舢板”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

提高学生随文理解词意的能力。

教学准备：

1.学生搜集有关芦叶船图片或实物、崇明岛以及吴珹的资料

2. 教师准备教学课件

教学过程：

一．情境导入

1.谈话：同学们

，你们在假期都做什么？

学生自由汇报。

师：同学们的生活可真是丰富，老师知道，你们在看书、旅游、做家务之外还都做了同一件事，相信吗？板书：玩

老师说的对吗？可你们刚才都没有说呀，为什么？

师：没什么不好意思的，玩是孩子的天性，玩什么就大胆地说出来。

你最喜欢玩的是什么？

玩的时候心情怎样？

2.导入：有位作家对自己小时候玩芦叶船的经历还记忆犹新，于是写下了一篇文章，这就是我们这节课要学的课文-——芦叶船（板书课题），学生齐读。

3.玩过芦叶船吗？玩过纸船、木船和玩具轮船吗？

师：顾名思义，芦叶船就是用芦叶做成的船，（课件出示：芦叶船图），学生观察。

二、预习检查

（一）预习

1、出示预习提纲：用自己喜欢的方式读课文，圈出生字，画出生词，通过查字典、请教小组同学等方式扫清字词障碍，把文章读正确。

（二）检查

1、检查读文情况，指明分段朗读，其他认真倾听，进行评价。

2、检查读词情况

崇明岛

芦苇

桅杆

船篷

唾沫

喇叭

海港

折叠

3、开火车检查生字认读情况

（1）出示生字：崇、桅、唾、沫、港、芦、苇、蓬、叠、喇、叭

（2）交流难记字的识字方法

（3）指导港、喇、芦的书写

（4）采用多种方式去理解词语。课件出示:“芦叶船”、“崇明岛”、吴珹的资料图片。

设计意图：检查学生独立识字、释词等情况，加深记忆和理解，学习方法记忆。有些学生能理解的词语，可以直接理解，不能理解的可以放在课文中理解。为理解、感悟课文做好铺垫。

三．自读自悟

1．自读课文，回答问题：读了课文你知道了什么？

（1）自由读课文，边读边思考。

（2）全班交流：

（3）试着完整的说说课文主要讲了什么。（先自己试讲，然后指名说一说。）

设计意图：让学生学会听，聆听别人发表自己的观点也是有学问的，无论观点是否一致都要听别人把话说完。

2．快速读课文，思考：作者是怎样玩芦叶船的？

（1）生交流，师相机板书：做芦叶船

放芦叶船

联想

（2）默读课文，把做芦叶船的语句画----，放芦叶船的语句画～～，联想的部分画（

）

（3）学生交流，再分部分读一读

设计意图：读是语文教学的重要环节，一定要让学生通过反复的朗读来理解文章的内容和情感。

四、小结：

小小的芦叶船带给作者儿时许多快乐。芦叶船在水上漂，它会漂向哪里？下节课，让我们继续学习《芦叶船》。

板书设计：

做芦叶船

芦叶船

放芦叶船联想

资料摘要

2 芦叶船第二课时教学实录

2 芦叶船第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：2 芦叶船第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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