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能说会道教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：能说会道教案和学案内容

正文

汉寿县南岳路实验学校

“自主课堂”四年级语文学科活页教案

课题

语文百花园三（第三课时）

知识与技能：

课型

新授

研讨随记

提高学生的口头表达能力。

过程与方法：

教学目标

通过发现、收集别人身上的闪光点，“由衷地赞美”他们的可

贵品质，来发现“真、善、美”。

情感态度与价值观：

从别人身上汲取好的东西，促使自己在成长的道路上更快进

步。

提高学生的口头表达能力。

重点

难点

讲授法

教学

方法

教学准备

多媒体课件。

教

一、创设情景，导入课题

游戏引入

我们在电视中经常看到有些主持人在进行人物专访提问

时，喜欢让被采访者在极短的时间内回答出问题。今天，老

师也想当一回节目主持人，采访咱班同学，请大家也在很短

的时间内回答我提出的问题，你们愿意接受我的采访吗？

1.你们最喜欢吃的水果是什么？为什么喜欢吃？

教师评价：

喜欢外形；喜欢味道；喜欢营养……

学

过

程

汉寿县南岳路实验学校

“自主课堂”四年级语文学科同头备课活页教案

2.水果的味道、形状、营养可以统称为水果的什么？

3.教师小结：看来水果的特点可以从味道、形状、营养等多方面介绍。

二、探究研讨，深化课题

研讨随记

水果这个话题谈得不错，我们再换个话题好吗？请同学

把答案写在答题纸上。注意把字写的大一些。

（一）在我们班，你最想夸奖的同学是谁呢？写好后把答案

举起来，给周围的同学看看。

1.我要进一步采访了：为什么你要夸他呢？

2.指名2、3名同学回答，在同学介绍的时候，其他同学要

仔细听，看看他夸的人物有什么闪光点？

（此环节教师要认真倾听学生的发言，发现学生能用列举

熟悉的、印象深刻的事例说明人物闪光点的方法，马上给予

教

学

表扬。）

预计情况：（1）学生举了一个事例。

表扬：

他能举一个自己很熟悉的事例，很有说服力，看来

举一个熟悉的事例是个好方法。

预计情况：（2）可能有的学生会列举多个事例。

点拨：看来你对他真得很了解，一下子举出了好几个事例，

能说说哪个事例给你的印象更深刻一些吗？

3.教师引导：

就像水果的特点可以从味道、形状、营养多

个方面来说一样，其实人的闪光点也可以体现在多个方面，

过

程

除了前面谈到的，你还能想到哪些方面的闪光点。

4.教师小结：

看来介绍人物特点也可以从很多方面表现，

而且要想让别人记住自己介绍的人物，就要抓住他与众不同

的特点，而且用自己熟悉的、印象深刻的事例来介绍。

（二）如果老师再给你一次接受采访的机会，你能不能说

出一位身边有特点的人？说的时候注意介绍最能表现他这

个特点的事例。请看采访提示。

你想向大家介绍谁？他的闪光点是什么？

汉寿县南岳路实验学校

“自主课堂”三年级语文学科同头备课活页教案

1.大家打开手里的信封，拿出答题卡。

谁

（

）

闪光点（

）

用一两句话说出能表现他这个闪光点的事例。

研讨随记

教

2. 事例说得要简洁，能说出这个人的特点就行了

（教师示范说事例：刘明特别爱帮助同学。）

三、小结训练，强化课题。

1. 请同学填写自己的答题卡，填好后和同桌交流，交流时重

点听听对方说的事例能不能表现表格中填入的人物特点。

学

2.反馈小组意见：

你的同桌举的事例能表现人物特点吗？

你对谁说的事例拿不准，全班交流。

四、联系实际，运用课题。

过

程

教学

板书

教

学

反

思

资料摘要

能说会道教案和学案内容