3.认识一个整体的几分之几ppt课件课堂实录

《分数的初步认识》教案

教学目标

知识与技能:

1、使学生初步认识分数,理解几分之一;

2、知道分数各部分的名称,能正确地读、写分数;

过程与方法:

1、通过合作学习,培养学生与其他同学通过交流、互换思考来达到互相进步的学习意识;

2、通过带有思考的动手过程,培养学生独立、富有创造力的学习能力;

3、通过学习活动,还培养学生观察能力和抽象概括能力。

情感、态度与价值观:

1、整个教学过程要充分尊重学生的意见、想法,使学生能富有激情地、充满想象力地学习数学;

2、通过学生交流学习的活动,培养学生乐于倾听、敢于发言的积极学习态度;

3、通过数学与生活的联系,使学生感悟到数学的美,数学来自于生活的道理。

教学重难点

:认识几分之一真正的意义,如何运用

教学过程

一、创设情景

二、师:同学们来看老师写一个数

1/2(看仔细了哦)

师:你认识这个数吗?

【预设一】真棒!你都知道这个数是分数!(揭示课题:分数的初步认识)

【预设二】你太厉害了!了解了这么多。

师:这个数你会读吗?

生:二分之一。

【预设三】真能干!都会读这个数了,这个数就读做二分之一,我们一起来读一读。

师:那这1/2表示什么意思呢?你能用身边的例子来说一说吗?同桌之间交流一下。

(学生举例)

师:看来同学们对1/2有了大概的理解。

二、认识几分之一

(一)

认识二分之一

1.找月饼的二分之一

(出示月饼图)

(1)

师:你能找到这个月饼的1/2吗?教师出示平均分的情况。问:这里所分的每一份都一样大了吗?师:像这样每份分得同样多,叫做——平均分。(板书:平均分)

(2)

师:我们再来回顾一下,刚才是怎样找到这个月饼的1/2,先想一想,我们一起来说一说。

(课件演示过程)把一块月饼平均分成2份,其中一份就是这块月饼的二分之一

.(板书)

师:这一份可以用1/2来表示,那这一份呢?(教师手势指月饼)师:为什么?你是怎么想的?

【小结】看来我们把一个月饼平均分成2份,每份都是它的二分之一,写作1/2.

2.找出长方形的1/2师:咱们班的同学真能干,找到了月饼的1/2,那你能找出这个长方形的1/2吗?师:谁愿意把题目读给大家听?清楚了吗?那就开始吧. 【展示反馈学生作品】异中求同:这些涂色部分的形状各不相同,为什么都可以用1/2来表示?师:同一个图形中

,折法不同也没有关系,只要把一个物体平均分成2份,每份就是它的二分之一。

(二)

创造分数,认识几分之一: 1.

师:认识了1/2,你还想创造几分之一呢?能说得完吗?活动主题:你还想创造其他分数吗?请先听清楚活动要求。活动要求:每位学生随意选择信封里的图形,折一折,并涂上颜色,表示出一个自己想要表示的分数。成果展示:要求学生先说出自己创造的是什么图形的几分之一,师板书该分数,然后再由该生说明自己是怎样得到该分数的,并和其他同学进行交流。

2.展示反馈:异中求同,同中求异,进一步理解分数的本质。A、不同图形,创造相同的分数(1/4为代表) B、统一图形,创造的不同分数。

(三)

欣赏生活中的分数. 其实生活中也因此隐藏了好多分数呢?我们一起来找一找吧

!

(四)分数的组成:师:分数和我们以前学习过的整数不一样,它分成了三个部分,你知道这三个部分的名称吗? 请自学课本90页最下面. 提问①:不管是我们生活中发现的这些分数,还是我们动手去创造的这些分数,都必须做到哪一点?(平均分)说明:可见,平均分是一个分数的开始(板书分数线),这叫分数线,是平均分的意思。挑战:所以,我们应该怎样写一个分数呢?

(先写分数线,再写分母,最后写分子)

三、闯关练习:1.第一关:火眼睛睛,判断. 2.第二关:智力大比拼。填空:用分数表示图中的阴影部分3.第三关:奇思妙想. 4.机动发展:找图中的分数

四、课堂总结:和学生一起回想这节课的学习过程,谈自己的收获或自己还有待解决的疑问。