口语交际优秀说课稿

基于学力提升的大阅读教学备教卡

课 题：小产品·大推介

大阅读计划：六年级

十二

册第

三

单元

执教：张秀仙

学校：广东高州师范附属第一小学

授课班级：六年级（11 ）班

授课时间：2018年4月12日

一、学习目标

1.

通过“小产品·大推介”的实践活动，促使学生自主地大量查阅相关的文章、书籍、杂志、网站等等，培养学生的阅读兴趣。

2.

运用阅读时搜集的资料、信息撰写一份说明书（或介绍词）和广告词，向别人推介自己的小产品。

3.通过本次活动，增强学生的动手能力和口语交际能力。

二、学习材料

查阅与你所推介的小产品有关的文章、书籍、杂志、网站等等。

三、学习方法

自主学习、分组互学、组间展示、班上推介。

四、学习策略

自主学习、分组互学、组间展示。

五、学习资源包

课件、阅读文本。

六、教与学流程

环节

第

一

课

时

﹃

概

况

﹄

教学过程

教

学

要

点：

一、阅读活动建议，了解内容。

学生自读“小产品·大推介”各个板块的实施建议，整体了解本次语文大课堂活动的内容。

二、明确要求，讨论分工。

教师根据活动建议，指导学生：1、成立“小产品·大推介”筹备工作会；2、小组选定有特色的小产品，查阅有关的文章、书籍、杂志、网站等等，搜集资料；3、抓住特点或创意，撰写小产品说明书（介绍词）和广告词；4、每个小组选出一位代表，准备在班上推介本组的小产品；5、要认真听代表的推介，可以扮演顾客，对产品进行质疑，或者提出改进意见，也可对本组代表的推介进行补充，也可以帮助他回答“顾客”的质疑。

第

教学要点：

二

1、根据小组选定有特色的小产品，查阅有关的文章、说明书、故事传说、课

图片，甚至动手制作实物等等，搜集资料；

时

2、小组合作，抓住特点或创意，撰写小产品说明书（介绍词）和广告词；

﹃

3、每个小组选出一位代表，准备在班上推介本组的小产品；

学生4.小组选定小产品如下：（1）缅茄（2）仙人球（3）荔枝（4）龙眼（5）课外香蕉（6）灯笼（7）茶叶（8）番薯

完成

﹄

教 学 过 程：

一、谈话引入。

同学们，我们用了两天时间查阅、搜集“小产品·大推介”的资料，相信大家都已经收获满满。

这节课，就让我们一起分享课外阅读的成果吧。

二、组内分享、交流大阅读成果。

1.下面有请小组长汇报小产品名称。（板书）

2.下面准备小组内分享阅读成果。分享方法是：（ 分钟）

A.互相传阅；

B.每人根据自己搜集的资料，选择一点你认为最值得分享的内容

与小伙伴分享，组内选出最佳推介员。

第

3.请最佳推介员起立，接受同学们的祝贺。

三

课

三、班上展示、分享大阅读成果。

时

（一）同学们，刚才小组分享得好高兴啊。独乐乐不如众乐乐。接下来，

让大家在班上展示大阅读成果，让大家一起开开眼界吧。

﹃

1.展示要求：a.每小组选派三个代表上来；b.抽签组合两个组竞争；c.展

听众评议；d.举手投票选出优胜组。

示

2.抽签展示（一人投影，另两人轮流介绍）

﹄

（大家好，我们课外查阅的是关于 的内容

）

（接着我要介绍的是 的 。谢谢。）

3.

点评。举手投票（数票 一二组晋阁，三四组梁译）

（二）继续抽签展示

四、展示介绍词和广告词。

1、

展示介绍词

2、展示广告词

可以多种形式，如：广告卡、广告横幅、广告牌······

五、总结。

同学们，今天的“小产品·大推介”非常成功，那是因为大家前两天进行了大量的课外阅读。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。同学们让我们多读书，读好书，在书的海洋中畅游，在书的“滋润”下茁壮成长吧！