心中的丰碑国家优质课一等奖

16《心中的丰碑》

教学目标：

知识与技能：

1、有感情地朗读课文，体会任长霞的光辉形象。

2、感受人们对任长霞的祟敬、缅怀之情。 过程与方法：

引导学生朗读，抓住关键语句的含义及其表达的作用，体会作者要表达的情感。

情感态度与价值观：

让学生学习任长霞的高尚的品质。

教学重点：理解课文内容，感知人物的光辉形象。 教学难点：感受人们对任长霞的祟敬、缅怀之情。 教法与学法：

教法：引导、点拨法。

学法：自主学习，合作探究。

教学准备：图片 教学过程：

一、谈话导入新课

同学们，上节课我们学习了《心中的丰碑》一课生字词，并初读了课文，（出示课题）你们知道碑是什么吗？碑有什么作用呢？这里的碑与我们这些石碑一不一样？（不一样，因为这是刻在人们心里的。）同学们读了课文，知道心中的丰碑指的是谁吗？（任长霞）她是一个什么样的人呢？（根据学生的回答出示任长霞的图片）。这位平凡普通的警察局长，同学们知道人民为什么把她立为心中的丰碑？那老师和大家一起来学习好吗？现在老师有几个问题，请同学来读一读？ 二、教学新课 （一）、齐读问题：

1、课文从哪几件具体事例来写任长霞的？ 2、从这几件事中，我们知道了任长霞是什么样的人？ 3、这么一位好局长，她离去了，人们心情怎样？为什么说万里长天，铺满

了永不褪色的红霞？（最好是小黑板出示） （二）、学生自读课文，汇报交流。

1、课文从哪几件具体事例来写任长霞的？根据学生回答板书：

铲除黑势力 抓捕凶手 承担生活费用

2、抓重点句子体会任长霞的光辉形象。

A、好局长

①请告诉乡亲们，我们是人民的警察，一定会把这股黑势力彻底铲除的。（体会她的决心、不畏强暴）

②群众奔走相告，敲锣打鼓，鸣放鞭炮，欢呼公安机关为民除了大害。（体会人们心中对黑势力的仇，和对任长霞的爱戴）

B、好女儿

长霞知道韩大妈家缺劳力，就常派人帮老两口干活，逢年过节，还不忘给大妈家送钱送油。（联系她的工作忙来体会） C、好公仆：读13自然段体会。

就是这样一位好局长，她却在2004年4月15日午夜在侦察破案途中遭遇车祸，以身殉职了。听到这一噩耗，这些深深爱着她的人们心情怎样？（学生自由说：悲伤，心痛、难过······） 3、感受人们对任长霞的祟敬、缅怀之情（朗读第2自然段和下面的句子）

①、冯大爹痛哭不已: ②、“人民把泪洒给您，把心掏给你，我们的好局长啊！

（沉痛悼念）

③、韩大妈说：

④、“人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿呀！”（怀念和赞美）

⑤、春雨在悼文中写道：

⑥、“你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！” 三、讨论、交流 1、这样的好局长，为什么不以“任长霞”为题，要以“心中的丰碑”

为题？ 2、为什么说万里长天，铺满了永不褪色的红霞？ 三、指导朗读，升华感情。

1、学生有感情的朗读课文。

①、学生自读，读出感情，注意语调、节奏。

②、指名朗读。

2、谈读后感受。

任局长，我想对您说：——————————。

四、课堂小结

学了这篇课文，同学们明白了什么呢？

板书设计：

16.

心中的丰碑

好局长：铲除黑势力

任长霞

好女儿：抓捕凶手

崇敬缅怀

好公仆：承担生活费用

教学反思：

这篇课文语言生动感人，字里行间处处体现着任长霞全心全意为人民服务的精神。学习本文，可使学生树立正义感，学会关心他人，让他们的精神世界受到熏陶。在课堂上引导学生朗读，在朗读感悟中体会“丰碑”。