4 * 快乐的暑假第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

4、《快乐的暑假》教学设计教学目标：1、指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。2、有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。3、会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。教学重点：体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。教学难点：理解课文内容教学准备：小黑板、教学挂图或者课件教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 * 快乐的暑假

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-16 10:05:00

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学校：淇县高村镇杨子河中心小学

4 * 快乐的暑假第二课时教学实录

未知

2018-04-16 10:05:00

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关键词：4 * 快乐的暑假第二课时教学实录

正文

4、《快乐的暑假》教学设计

教学目标：

1、指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。

2、有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。

3、会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。

教学重点：

体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。

教学难点：

理解课文内容

教学准备：

小黑板、教学挂图或者课件

教学过程：

第一课时

一、读课题，激发阅读情感

1、板书课题，齐读。

2、读到课题，有什么联想？

3、小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文，重温假期的快乐。

二、自读课文，学习生字

1、

自读课文，查字典自学生字词。

2、交流学习成果

⑴出示生字词，指名读。

⑵解释难理解的词语。

⑶练读课文，做到通顺流利。

三、范读课文，练习朗读

1、范读课文，示范语气与停顿。（如有学生能力较强，可采取评读的办法）

2、自由练读，融入自己的情感，努力读出韵味。

四、结合实际，体会情感

1、学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。

第一节：结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。

第二节：暑假生活的快乐情景。

第三节：孩子们在海边开心的嬉戏。

第四节：孩子们自由成长的愉快心情。

（交流中如有问题，组织学生结合诗歌内容自主解决）

2、结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受到了什么快乐。

3、结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。

（可以仿照第三节进行诗歌创作）

4、有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。

（同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可）

五、总结

1、为什么假期会带给我们如此的快乐？（避免对学校生活形成负面影响）

2、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？

3、总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我们更好的亲近大自然，实践自己的梦想，又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。

六、布置作业

1、熟读诗歌，记住诗中出现的生字词。

2、仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。（选做）

3、阅读其它描写童年生活的诗歌。（见“积少成多”中的《田园乐》）

板书设计：

快乐的暑假

学校生活

暑假生活

紧张

无拘无束

严肃

自由成长

珍惜快乐的童年和幸福的生活

关于本教案的常见问题

Q：4 * 快乐的暑假第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 * 快乐的暑假》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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