自己的小路第二课时教案

课

题

总

课

时

教学目标

教学重难点

教学准备

23 自己的小路（一）

分课时

执行时间

电教课

1、学习本课生字新词

2、正确流利有感情的朗读课文，初步感悟诗歌的内容。

1、朗读诗歌，感悟诗歌的内容。

2．理解重点词句，体会诗歌表达的思想感情。

教学评析

一、激趣导入，板书课题

1、出示一幅图画，画面上，一条小路伸向远方的高山平原，伸向蔚蓝的海岸

2、启发学生说一说：你从图画上看到了什么？

3、板书课题，启发谈话：我们每一个孩子，都有一条自己的小路，它从我们小小的校园，一直伸向远方的高山，草原，伸向梦中蔚蓝的海洋。

二、朗读诗歌，初步感悟

1、学生齐声读诗歌，注意读准字音。

2、画出自己不理解的词语。

3、想一想：题目“自己的小路”指的是什么？

三、通过查阅工具书等，感知诗歌中较难理解的词语

蔚蓝：像晴朗的天空那样的颜色。

五彩斑斓：形容灿烂多彩。

憧憬：向往。

绚丽：灿烂美丽。

四、初步渗透相关的诗歌知识

指导朗读：从节奏、重、韵脚、感情几方面考虑。如诗的第一节：

分 课 时 电 子 教 案

每个孩子/都有一条/自己的/小路，

从我们/小小的/校园，

一直伸向/远方的/高山、草原，

伸向梦中/蔚蓝的/海岸

学生练习有感情地朗读诗歌，听朗读录音。

五、学生默读诗歌，思考交流

1、全诗一共有几节？

2、每一节写了什么内容？

全诗共有三节。

第一节：写每个孩子都有一条自己的小路。

第二节：写每个路口都有希望和友谊站立着，等待着我们一同走向五彩斑斓的人生风景线。

第三节：写我们美好的理想将会实现。

六、学生自由朗读诗歌，进一步感悟诗歌的内容

七、课堂小结

由学生总结本书课的收获。

板书设计

教学反思

课

题

自己的小路（二）

执行时间

分 课 时 电 子 教 案

总

课

时

教学目标

教学重难点

教学准备

一、复习导入

24 分课时

电教课

1、学习本课生字新词

2、正确流利有感情的朗读课文，初步感悟诗歌的内容。

2、朗读诗歌，感悟诗歌的内容。

2．理解重点词句，体会诗歌表达的思想感情。

教学评析

1、学生齐声朗读课文

2、男女生比赛读

二、熟读思考

1、默读诗歌，想一想诗中哪些词句自己不理解，用“——画出来”。

2、把自己画出来的词句大声地读一读，看看你感受到了什么？把你的感受标注在书上。

三、交流感悟

学生进行交流、汇抒时，老师引导学生理解重点词句（投影出示）。

1、“一同走向春天的原野，走向夏天的雷雨，走向那五彩斑斓的人生风景线。”

2、“五彩斑斓”是什么意思？

3、“五彩斑斓的人生风景线”指的是什么？

4、诗句的意思是什么？

5、“在启明星升起的时侯，大胆的跨出童年的门槛，踏上自己的小路，蒲公英一样飞向遥远”。

6、“我相信，不久，这心灵的明灯，将化成片片绚丽的朝霞，化成首首未来的诗篇”。

四、激发想象，引起共鸣

1、朗读感悟，激发想象。

2、朗读体验，升华情感

五、总结，拓展

1教师小结。

同学们，理想是多么美好啊！它像朝霞一样绚丽，像星光一样灿烂！让我们鼓起理想的风帆，向着自己美好的理想奋进吧！

2、拓展：联系自己的生活，学习实际谈一谈怎么实现我们美好的理想。学生可以畅所欲言。

六、学生小结

由学生总结本节课的收获。

板书设计

教学反思