故乡的芦苇优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

《故乡的芦苇》教学设计2 第二课时（一）导入上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了课文主要写了故乡芦苇的美丽景色和故乡芦苇给我童年带来的乐趣。那么，作者是怎样从“写物”和“忆趣”两方面来写课文的呢？（二）学习课文第5-8自然段1、自由朗读课文第5-7自然段，然后说说你的感受。（

资料类型：教学教案文档

所属课文：故乡的芦苇

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-13 09:43:00

来源学校

学校：平和学校

故乡的芦苇优质课教案整理

未知

2018-06-13 09:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：故乡的芦苇优质课教案整理

正文

《故乡的芦苇》教学设计2

第二课时

（一）导入

上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了课文主要写了故乡芦苇的美丽景色和故乡芦苇给我童年带来的乐趣。那么，作者是怎样从“写物”和“忆趣”两方面来写课文的呢？

（二）学习课文第5-8自然段

1、自由朗读课文第5-7自然段，然后说说你的感受。

（1）作者在这部分中写了几件童年趣事/ （第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩）

（2）这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？

`2、第一件事。

（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？

（板书：芦叶，吹、陶醉）

（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读）

3、第二件事。

（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？

（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？

（注意体会“小心翼翼、欢呼雀跃”。读“开船啰！开船锣”声音更欢快点。满脸笑容地读，体会童趣）

（3）幻灯片出示：

“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而去。”

（“船队”和“幻想”分别指的是什么？说说你的理解。板书：芦叶船，满载幻想。指导朗读）

4、第三件事。

（1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画出来吗？

（2）幻灯片出示：

“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。”

（3）为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？（板书：芦苇丛，捉纺织娘）

（三）总结

1、课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？

2、课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？

3、谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。

（四）背诵自己喜欢的部分

（五）作业

1、抄写生字。

2、有感情地背诵自己喜欢的部分。

关于本教案的常见问题

Q：故乡的芦苇优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《故乡的芦苇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

故乡的芦苇优质课教案整理