29 重阳节的传说ppt课件课堂实录

小学语文S版四年级上册

29《重阳节的传说》第二课时教学设计 绵阳市安州区泸州老窖永盛小学 李子蓉

1、知识与技能：

（1）理解课文内容，了解桓景是怎样铲除瘟魔，为民除害的。（2）理解课文重点句子的意思，练习用“终于”、“先……然后”“因为……所以”造句。（3）正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。

2、过程与方法：（1）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理。（2）通过对重点句子的理解，感悟，体会桓景为民除害的精神品质，同时积累并学习使用文中的一些词语。

3、情感态度与价值观：通过本课教学，学生学习桓景体现出的持之以恒、吃苦耐劳、为民除害等精神。激发学生阅读、了解传统文化的兴趣。

教学重难点

重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，理解课文重点句子的意思。

难点：感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

教学过程

一、诵读经典。

1、出示《元日》、《清明》、《乞巧》《九月九日忆山东兄弟》，学生诵读。

2、师：我们刚才诵读读的这几首诗有一个共同特点，描写的都是我

们中国的传统节日中的一些情景。对于这些传统节日，文人墨客以诗文记录，而在民间，在老百姓中间，却流传着一个个生动的故事。这节课我们继续阅读其中的一个故事——《重阳节的传说》。

二、回顾课文内容。

1、时：上节课我们初步学习了这个传说，谁来能说说《重阳节的传说》这篇课文主要讲了什么？

2、生回答，师归纳板书

：桓景 拜师学艺 斩妖除魔 三、

（一）提问：同学们你们最喜欢课文的哪一部分？这一部分讲的是什么？(斩妖除魔）出示学习提示：请同学们默读课文6—8自然段，边读边思考，桓景是怎样铲除瘟魔的,用横线画出相关的句子，读一读，说说你有什么感受？根据学生的回答，老师出示下列句子：

1、（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。（让学生在表示先后顺序的词语下面标记上“.”，如果让你增加一个表示顺序的词，你会加什么，加在哪儿？师提示在写作和说话时恰当地用上表示次序的词语会让你的表达的意思更明白，比如，这句话就清楚地告诉我们桓景做了依次做了几件事。然后学生练习用“先……然后……”造句。）

2、假如，我们是当地的老百姓，现在瘟魔又要来了，你和大家都分到了桓景的茱萸叶，喝了菊花酒，你心里会想些什么呢？（指导观察插图）

（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。抓住（冲、掷、扎），看出桓景是一个怎样的人？（你能带着你的体会给我们读读这部分吗？）分别让男生、女生、个人读， 读出他的勇敢、仇恨、武艺高强。）

（3）在桓景面前，瘟魔仿佛不堪一击，瘟魔是这样的吗？出示文中插图，学生说说对瘟魔的感受。再找出文中描写瘟魔的句子，你感受到了什么？从“趾高气扬”“怪叫”“狂叫”等词语感受瘟魔的可怕，不可一世，从另一个方面看出桓景的勇敢，武艺高强。

过渡：桓景奋勇除魔,毫不畏惧的精神真是令人惊讶.桓景是神仙吗？——他是汝河边一个村里的小伙子，是凡人。一个凡人怎么能把一个妖怪除掉？（拜师学艺）

（二）学习课文第一部分，桓景拜师学艺。

用自己喜欢的方式快速读课文1-4自然段，1、——”画出相关语句。

。 2、结合学生汇报，出示重点内容。

他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，趟过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。

3、4、 从“终于”这个词你体会到什么？“终于”让我们感受到桓景拜师的路途是多么不容易呀，你说他孤身一人在路上会遇到哪些困难？生想象并回答，但重重困难阻止不了他前进的步伐，指导生读出

他的不怕困难，勇往直前。 6桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。瘟魔来了后，给他的生活带来了什么灾害。

7、读出桓景坚定的决心。

8、费长房也从桓景的行动中看出了他的决心，和蔼地对他说。生读句子。拜师历经艰辛，学艺容易吗。从“勤学苦练”，“终于”我们仿佛看到了“天还没亮……”引导学生想象，说话）。从这两个句子，我们看到在使用“终于”这个词语时，前面要有一个前提，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。）学生练习用“终于”造句。

（三）总结课文

1、正是凭着坚定的信念和勤奋的练习，桓景战胜了那么可怕，凶残的瘟魔。我真想对桓景说：天下无难事，只怕有心人。有志者，事竟成。你们喜欢桓景吗？用“因为……所以”的句式说说。

2、许多人和你们一样也深深地被桓景的精神打动了，他们采取了许多方法来纪念桓景，这一天是农历九月初九……(齐读第九段) 3、填空练习。

四、

拓展延伸，复述故事。

1、重阳节，人们除了举行这三种活动来纪念桓景外，还有另外的活动吗。谁来说说现在大家怎么过重阳节。

2、再诵读关于重阳节的诗。鼓励学生写一首诗或一段文字记录下来。

3、参照板书，复述故事。

附板书：

29重阳节的传说

拜师学艺

桓景 纪念 } 为民除害

斩除瘟魔