4.认识24时记时法课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

《24时计时法》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1.结合具体情境，使学生掌握12时计时法与24时计时法的表示方法。2.利用“时间尺”，使学生理解24时计时法与12时计时法之间的关系，并能熟练地转换。（二）过程与方法经历观察发现的过程，让学生在生活中发现数学知识。（三）情感态度和价值观感受数学与生

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所属课文：4.认识24时记时法

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2026-05-20 11:17:37

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学校：安徽师范大学附属外国语学校城东分校

4.认识24时记时法课堂实录【2】

未知

2026-05-20 11:17:37

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关键词：4.认识24时记时法课堂实录【2】

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《24时计时法》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.结合具体情境，使学生掌握12时计时法与24时计时法的表示方法。

2.利用“时间尺”，使学生理解24时计时法与12时计时法之间的关系，并能熟练地转换。

（二）过程与方法

经历观察发现的过程，让学生在生活中发现数学知识。

（三）情感态度和价值观

感受数学与生活的联系，体会数学带来的便利。

二、教学重难点

教学重点：认识24时计时法。

教学难点：掌握24时计时法与普通计时法的互换。

三、教学准备

课件，视频

四、教学过程

（一）故事引入

1．小明错过飞机的故事。

2.学生说小明错过飞机的原因。（漏听了时间词）

3.介绍普通计时法。并引入24时计时法。

（二）走进一天

1. 学生说说在哪里见过24时计时法。

2. 介绍24时计时法的使用和特点。

3．提问：一天是从什么时刻开始到什么时刻结束？

4. 通过视频看看小红的一天是如何度过的。记录所说的用普通计时法表示的时刻。

5.复习钟表的知识。

（1）从半夜12时到中午12时是（

）小时，时针转过（

）圈；

（2）从中午12时到半夜12时是（

）小时，时针转过（

）圈；

（3）一天时针转过（

）圈。

6.展示时针转过2圈的展开图。学生用自己的语言说说对这个展开图的理解。

7.介绍24时计时法。

（三）探索“24时计时法”和“普通计时法”

1. 展示24个整时的普通计时法和24时计时法。学生观察发现之间的区别。

2. 小组讨论：如何将普通计时法换成24时计时法。

3.小组汇报，师生总结。

4.练习：将刚刚记录的普通计时法换成24时计时法。

5.提问：反过来要怎么办？

6.学生汇报，师生总结。

7.练习;将PPT上的三个24时计时法换成普通计时法。

（四）比赛、闯关，升华理解

1.比赛：分成两大组，第一大组说一个时刻，可以是普通计时法，也可以是24时计时法，第二大组举手快速说出对应的计时法。

2.闯关：看谁说的准

根据4幅图片判断钟面上的时间并用24时计时法表示。

3.闯关：看谁说的全

看钟面，说说你可能在干嘛。

（五）全课总结

1.学生谈收获。

2.老师说寄语：希望大家珍惜时间，好好学习，变得越来越充实、快乐、聪明。

板书设计：

24时计时法

普通计时法 24时计时法

第一圈（12小时）早上6:00 6:00 半夜12时-中午12时早上6:45 6:45 上午10:15 10:15 一天（24小时）中午12:00 12：00 时针（两圈）下午3:30 15：30 早上6:00 6:00

第二圈（12小时）下午6:00 18:00 中午12时-半夜12时晚上7:25 19：25 半夜12:00 24:00 或0:00

关于本教案的常见问题

Q：4.认识24时记时法课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.认识24时记时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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