5 我们喜欢的动画形象课堂实录及点评

上虞区2018年录像课评比教学设计

《我们喜欢的动画形象》教学设计

章镇镇中心小学 丁张鲁

教学目标：

1．认识一些中外著名的动画形象，感受其拟人、夸张及富有人

类情感等造型特点。

2．在观察、比较、交流中，掌握临摹动画形象及添画简单故事

背景的方法。

3．培养简单的动画形象造型能力，体会动画故事带来的乐趣。

教学重点：动画形象的临摹、添加与创意。

教学难点：如何引导学生进行动画形象的临摹、添加与创意。

教学过程：

一、猜想激趣导入。

以两个学生熟悉的中国动画形象的猜想导入，一方面增强孩子们对动漫形象“行头”的关注，激发学习兴趣。

（1）猜一猜：你知道这是谁的帽子？（黑猫警长）

师：这是谁的帽子啊？

生：黑猫警长

（2）猜一猜:你知道这是谁的衣服吗？（小黄人）

师：那这个呢？什么颜色的啊？

生:黄色，小黄人。

二、观察分析

（1）了解中外动画形象

师：小朋友们，这些可爱的卡通形象你从哪里看到过呀？

生：动画片

师：是呀，动画片中有很多我们喜欢的卡通形象。你最喜欢哪个卡通人物啊？

生：回答

（2）中外动画形象做对比

（出示卡通人物集体图）

师：老师这里也邀请了一些卡通人物，大家看。像阿凡提、黑猫警长、大头儿子

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小头爸爸、灰太狼这些卡通人物都是我们中国的动画形象。

三、第一次创作

1．通过孙悟空形象，感受动画形象拟人、夸张的造型特点。

（1）出示金箍棒

（2）出示孙悟空

（3）从孙悟空形象中，感受动画形象创作的夸张、拟人的造型特点。‘

2．教师示范“海绵宝宝”

3．学生临摹海绵宝宝形象（大屏幕出示各种海绵宝宝形象）

4．点评前三名作品。

四、第二次创作

（1）教师示范（铅笔）

师：瞧，这是我们每天学习的好帮手——铅笔。

（2）出示创作要求

（3）学生创作，教师指导。（背景音乐）

五、展示评价

请同学展示并介绍自己的作品。（画展在KT版上）

（教师做适当点评）

六、拓展创意

师：小朋友们，有趣的卡通形象，不但深受我们小朋友的喜欢。你们看，小朋友把自己设计的形象放在了日记本中，把它做成了书签。设计师们也是大小朋友，瞧——它们出现在了抱枕上，项链上，书包上……（出示图片）

所以，只要你敢想，敢做，就能创造出属于自己的，独一无二的卡通宝宝。