7 光荣的奖章教学设计内容推荐

7、光荣的奖章

永宁小学

陈思妤

一、教学目标：

1.通过奖章欣赏，了解奖章的作用和基本要素，并能设计一枚有意义的奖章。

2.通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，提高学生的设计能力、创造能力和动手实践能力。

3.通过为学校或班级设计一枚有意义的奖章，培养荣誉感。

二、教学重点：

了解奖章的基本要素，设计一枚有意义的奖章。

三、教学难点：

奖章的造型与图案、内容相符且富有创意。

四、教学课时：1课时。

五、课前准备：

（学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。

( 教师

)教具、ppt。

六、教学过程：

一、谈话导入。

（1）师：今天上课之前，陈老师来给大家看一张照片，你们看，照片中有谁啊？

生：解放军叔叔和解放军爷爷。

师：是的，图上呢是一位老英雄正在给战士们讲着当年他们英勇战斗的故事。同学们还记得语文课上，陈老师曾给你们讲过小英雄王二小的故事吗？

生：记得！他把鬼子骗进了八路军的包围圈，自己也壮烈牺牲了！

师：是的，是的，这位老英雄也和王二小一样，参加了当年的那场抗日战争，我想，如果王二小没有那么年轻就牺牲，凭借他的机智勇敢，他的胸前肯定会戴着更多的奖章，

坐着给战士们讲着战争中的故事。所以你们觉得，老英雄胸前的奖章是谁都可以有的吗？

生：不是。

师：那谁能有奖章？

生：英雄…厉害的人…

师：嗯，你们说得都不错，那陈老师来给你们总结一下，奖章呢只有有杰出表现或者杰出贡献的人才会有。所以啊，这老英雄胸口的一枚枚奖章，也是对他们当年英勇抗战的最好见证，记录着他们的英勇事迹，也是他们珍贵的人生财富。

师：今天这节课，我们就要来学习如何去设计和制作这些光荣的奖章，而这些奖章将用于我们班期末的评比活动中。陈老师带了一个勋章来，考考你们认不认识。

（3）

出示几种不同的奖章的图片：

五一劳动奖章：是中华全国总工会授予在中国特色社会主义建设中做出突出贡献的劳动者和企事业单位、机关团体的光荣称号，是中国工人阶级最高奖项之一。

八一勋章：是军队最高荣誉，授予在维护国家主权、安全、发展利益，推进国防和军队现代化建设中建立卓越功勋的军队人员。

公安部一级英雄奖章：用以表彰由中央军事委员会授予英雄模范称号的个人。

少先队雏鹰奖章：表扬优秀少先队员的。

（4）

说一说：奖章的用途和特点是什么？教师总结。

A：奖章是用来奖励有突出贡献的人。

B：奖章可以佩戴在身上，便于保存。

C：奖章精美，可以观赏。

二．新授。

(1)仔细观察奖章，分析奖章有哪些基本要素。

中心图案与文字，挂饰。

(2)观察奖章外形有哪些不同的变化，说一说你还能设计哪些不同的奖章外形？

几何图形，几何图形的组合。

师：陈老师准备了一些图案，有谁想上来试着设计看看吗？（学生上台自由拼摆）

师：好啦，现在给你们2分钟的时间，你们来设计一下你们想设计的奖章外形。

(3)观察奖章有哪些不同的挂饰，说一说你还能设计哪些不同的奖章挂饰？

师：设计完外形，我们要来接着设计什么呢？

生：挂饰。

师：是的，回答正确。我们先来看看别人有什么设计。

师：陈老师也设计了几个挂饰，同样，再请几位同学上台来拼接感受一下。

师：现在我再给你们2分钟的时间，请大家赶快开动脑筋想想你要设计一个怎样的挂饰，然后迅速画到卡纸上，速度快的同学可以把画好的先剪下来。

(4)奖章的中心图案有什么特点？

图文结合，适合外形

(5)探索中心图案的文字与图案有哪些不同的排列形式。

请学生上台拼图。

上下式，包围式，穿插式。

(6)师生共同总结奖章设计要领。

(7)教师示范奖章设计的基本步骤。

(8)课堂作业要求：为班级各项评比活动设计奖章。

小组讨论：A、我们能为班级活动设计哪些奖章？B、各类奖章应有什么特点？

(9)欣赏同龄儿童的作品，学习作品的优秀之处。

三、学生设计，师巡回指导。

四、展示作品，师生互评。

同学间相互展示自己设计的奖章，并介绍他们如何设计，评选出设计最好的同学，给予班主任老师奖章设计，在之后真正的活动中使用。

1、

请学生佩戴自己的奖章进行自评：

①

说一说你的奖章是为什么活动而设计的？

②

说一说从哪里可以看出奖章的内容。

③说一说自己有哪些创新的地方？

教学反思：

板书设计：

光荣的奖章

上下

环绕

穿插