第5课　节奏的美感教学创新设计

课题

节奏的美感

年级

四年级

知识目标：

教

展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

学

技能目标：

目

通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

标

情感态度：

发展学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感

教学重点：

通过欣赏图片，观察、体验美术中的，加强对美术节奏的理解

教学难点：

能够利用二方连续、四方连续纹样或者有规律的纹样设计图形，表现美术的节奏

教具学具准备：

教具：课件（非洲鼓点音乐，贝多芬第五交响曲——命运）

教学步骤：

1、.教学导入

一、感受节奏1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”、非洲鼓点并试着用手拍打出节奏。

2、看——两幅绘画作品

⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培，试着用线条表现出来。

1、

教学过程

生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生??5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。

节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生??2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。

通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生??（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”

设计意图：

结合音乐让孩子去理解节奏一词

欣赏生活中、建筑中、各种美术作品中的节奏，感知节奏感。

基础纹样图案是简单的二方连续。

3、、拓展巩固

师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请

同学形容一下不同的节奏给人的感受。（师写关键词）

板书设计：

教学反思：

学生对本课的学习要求是让学生观察、体验美术作品中的节奏感，用绘画或剪纸的方法表现二方连续或四方连续纹样，大部分学生能理解并掌握接受即一种规律排列，这与他们一、二年级数学学科所学的找规律有相似之处，因而对四年级的孩子来说本课比较容易理解和掌握。