数的运算公开课参赛课教案

西师大版六年级数学下册总复习

《数与代数》数的运算教案设计

石嘴山市锦林小学王欢欢

复习内容:p72——p75的内容。

复习目标:

1、使学生进一步认识整数四则运算的意义,正确掌握整数、小数、分数四则运算的法则及整数计算法则及小数计算法则之间的联系,能正确地进行计算。

2、使学生掌握加减法之间,乘除法之间的关系,并能应用这种关系进行验算。

3、使学生在计算过程中熟练地进行估算。

复习过程:

一、口算导入、复习四则运算的意义

1、出示例题:复习四则运算的法则。(加法、减法、乘法、除法)

2、整数加减法怎样计算的?(数位对齐,从个位加减起)

小数加减法怎样计算的?(小数点对应,从最低位加减起)整数、小数的加法、减法计算时有什么相同的地方?

(小结:因为只有相同计数单位的数才能直接相加、减所以整数、小数的加减法都要把相同数位对齐,并且从最低位算起。加法里哪一位满十就向前一位进1;减法里哪一位不够减,就从前一位退1作十再减。)

3、分数加减法是怎样计算的?(同分母分数相加减,分母不变,

分子相加减;异分母分数相加减,先通风,再按照同分母分数相加减的方法进行计算)

4、整数乘法和除法是怎样计算的?小数乘法和除法计算和整数有什么相似地方?有什么不同的地方?

教师小结指出:计算整数乘、除法都要按法则进行计算。小数乘法先按整数乘法算,再根据因数里一共有几位小数,在积里点上小数点;小数除法转化成除数是整数来除,同样注意小数点的处理。

5、分数乘法和除法是怎样计算的?(分数乘法用分子相乘的积作分子、分母相乘的积作分母,分数除法用被除数乘除数的倒数)

6、微课总结运算的顺序。

7、学过哪些运算定律?小组合作交流,写出来汇报。

二、完成练习

1、运算定律主要运用在简便计算中。先让学生判断,再进行计算。明确计算时需要注意的地方。

2、完成简便运算

三、全课小结

1、小结成简便运算三字经

通过复习,你对整数、小数和分数四则运算又有了哪些新的认识?

四、作业:p74 5题

《数的运算》教学反思

数的运算已经学完了,本节复习课仍然采用了从整体入手,再分块复习的方式进行复习。

通过对《数的运算》的复习,有好大一部分的学生对数的运算定律已记得不太牢固了。在课堂教学提问中,个别学生竟然忘了加法的结合定律。数的运算教学看似简单,其实很不容易。从表面上理解,给你一道现成的数目算题了,只要算算就完成了。可既使是六年级的学生在做数的运算题时还会有相当多的学生不能正确答题,或者运算的速度不快。这是为什么呢?数的运算教学连贯性比较强,如果10以内的加减没教(学)好,多位数加减法就很难学会;表内乘法口诀不会背,怎能做多位数的乘除法呢?

因此说,教好学生学好10以内的加法,背熟乘法口诀,是学好数的运算的基础。低年级的数学教师要很好落实这个环节,当然不是说只要年级教好了,上面的老师就不要用心了。各年级的数学教师都要尽心去教,脱了一个环节都不行。只有大家都用心了,数的运算教学才不是问题。