复式折线统计图说课稿【一等奖】

《复式折线统计图》教学设计

教学目标:

1、引导学生认识复式折线统计图,了解其特点,根据复式折线统计图回答简单的问题,根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。

2、在统计过程中,培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流合作,培养合作学习的精神。

3、体会数学与生活的联系,进一步认识统计的意义和作用,知道统计是解决问题的一种策略和方法。

教学重难点:

4、重点:引导学生认识复式折线统计图,了解其特点,根据复式折线统计图回答简单的问题,根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。

难点:能根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。

教学准备:

课件、彩笔、学习单

教学过程:

(一)创设情境,导入新课。

师:同学们,这是我们美丽的八里罕小学,这是我们干净、整洁的教室,这些都是我们同学平时认真打扫、努力保持的结果。老师发现,从开学到现在我们五年级卫生整体水平都有了很大进步,于是我收集了我们五年一班和五年二班近7个星期的卫生得分情况,班长还

把它制成了折线统计图,我们一起来欣赏。

(二)设置疑问,主动探索

一、探究怎样合成复式折线统计图

1、分别出示五年一班和五年二班近7个星期卫生得分情况统计图,学生观察从图中可以了解到哪些数学信息?(学生观察后回答)

2、师同时拿出两张图,让学生观察第三个星期和第五个星期两班得分相差多少?(通过观察让学生体会到这样比较起来非常麻烦)

3、师适时追问怎样才能更快、更方便的比较?(学生在以前学过的复式条形统计图的基础上,想到解决这个问题,必须利用更好的办法,把两幅图合成一幅图。)

4、小组合作把两幅图合在一起。(课件出示合作学习要求)展示汇报:

预设:组一:用两种颜色表示,但无图例。(引导学生明确图例的重要性)

组二:用两种颜色表示,有图例。

组三:用两种线条来表示,例如虚线和实线。(让学生理解除了颜色还可以用线条来区分)

小组代表展示汇报、生评、师评

5、揭示课题。(板书:复式折线统计图)

6、明确复式折线统计图在制作过程中需要注意的地方,帮助学生

梳理统计图的制作方法。

二、引导学生对单式折线统计图和复式折线统计图进行比较。

复式折线统计图和单式折线统计图有什么相同点和不同点?(生从两个方面回答:制图上的相同和不同和特征的相同和不同)重点让学生明确复式折线统计图的一个重要特征是便于比较。

三、读图分析、感受复式折线统计图便于比较的特点。

1、五年一班和五年二班分别在哪个星期得分最高?哪个星期得分最低?两个班在哪个星期得分差距最大?两个班成绩分别在哪个阶段上升最快?

2、根据变化趋势提出合理性建议。

(三)巩固深化,应用新知

学生独立完成

1、根据2001-2010年上海出生人口数和死亡人口数统计图回答相关问题。

2、汇报交流。

(四)课堂小结

师:一节课已经接近尾声了,谁愿意把你的收获分享给大家?