认识图形课堂实录【1】

《认识图形(一)》教案

教学内容

认识图形(一)(教材第30页的图形,第31页“想想做做”的习题。)

教学目标

1、通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸,从实物抽象出图形,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称和特征,能识别这些形体。

2、感知平面与曲面,发展初步的观察能力和空间观念,感受数学的美和数学思想方法。

3、培养与人合作的意识,发展初步的实践能力,感受数学与现实生活的密切联系。

教学重难点

清楚辨别各种物体。

教学过程

一、激趣导入

1、出示一组建筑物的图片:故宫、赵州桥、东方明珠电视塔、世贸大厦。

2、讲述:这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑工人的杰作,看看都有些什么形状?

你们羡慕吗?想不想也造一幢?我们来做一回小小建筑师,造一幢你喜欢的房子,好吗?

二、动手探索,体会领悟

1、搭积木。

讲述:取出你们的积木,小组合作搭一搭。注意哪些容易搭牢,哪些不容易搭牢。

小组完成后推荐一个展示作品,并说说用了怎样的积木块拼搭的。

2、分一分。

(1)讲述:我们的小设计师真棒!如果老师请你把这些积木分分类,你打算怎样分呢?小组合作分一分。

(2)学生合作探索,边分边把自己的想法跟同学交流。

(3)提问:小朋友把它们分成了几类?说说为什么这样分呢?

(4)学生交流分类的结果及想法,逐步达成共识,分成四类。

3、识形体。

引导:我们来看一看、摸一摸这些积木,(一起感知长方体)我们把这一类形体叫做“长方体”,(出示立体图形)请你拿出长方体的积木。

学生认识长方体的名称和图形,取出相应的积木。

引导:你想给另外的几类积木分别取个名称吗?

学生大胆猜想并认识“正方体”、“圆柱”、“球”。

讲述:闭上眼睛在脑子里画一画这四个图形。现在老师说一个名称,请你拿一个积木,行吗?

学生动手拿一拿、比一比,然后在小组里相互试一试。

教师检查学生交流的情况。

三、巩固认识,应用拓展

1、“想想做做”第1题。

(1)讲述:请你帮它们找朋友,连一连。另外,你还能在生活中找到它们的朋友吗?

(2)学生完成后再交流,联系自己的所见所闻举出各种形体的实物,比比谁说得好。

(3)讲述:看来,积木有不同的形状,我们周围的好多物体都是它们的朋友呢!如果你是一个有心人,会有更多的发现。

2、“想想做做”第2题。

讲述:这儿有一堆积木,看看都有些什么形状?(教师根据学生回答逐步出示表格)请同桌合作,找一找、数一数分别有几个,填在书上。

同桌一起完成,交流时教师演示分类,学生一起统计验证。

3、“想想做做”第3题。

讲述:看了这一排积木,你有什么想法?

学生独立完成,小组内互相检查、交流,统计一下正确的人数。

4、议一议。

如果再让大家搭一幢房子,你比较愿意选择哪些形体的积木?为什么呢?

学生结合形体的特征、外观等各抒己见。

四、总结全课

今天大家的设计非常棒!将来肯定会是个好建筑师。请你谈谈这节课又知道了什么新知识,增加了什么新本领,好吗?学生交流懂得的知识和自己的心得。