真分数和假分数（通用）教学设计与反思

《真分数和假分数》教学设计一、教学内容

课本P69 例1、例2。

二、教学目标

1.知识与技能

使学生理解真分数和假分数的意义和特征,会正确区分真分数和假分数。

2.过程与方法

使学生经历理解真分数和假分数的意义和特征的过程,培养学生的观察、比较、分析、推理、概括等思维能力。

3.情感、态度与价值观

在学生的学习过程中,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,发展学生的数学思维。

三、重点难点

1.教学重点

理解真分数和假分数的意义和特征。

2.教学难点

会正确区分真分数和假分数。

四、教学用具

自制课件。

五、教学设计

（一）复习准备

1．想一想：什么是分数？分数与除法的关系怎样？

3

2

．8里有（

51

）8，7

( )

( )里有（

）个33，1 ( )( )， 1

）个5 （ ） 个

是

里面有（

。

（二）探究新知

1．用分数表示出各图的涂色部分。

（1）引导学生观察，比较每个数中分子和分母的大小，你有什么发现？

（2）说一说：这些分数比 1 大，还是比 1 小？为什么？

（3）引导学生用分数的意义来说明理由。

（4）引导学生概括出真分数的概念。指出真分数都小于 1。（并说明：我们过去接触的一些分数，大都是真分数）

（5）尝试练习：写出三个不同的真分数。

2．出示：

（1

）观察左图，说一说：把一个圆平均分成几份，表示有

这样的几份？根据分数的意义该怎样用分数来表示？

（2）中图和右图采用同样的方法教学。

4

（3

）教师指出：像47

，411，5这样的数也是分数。

（4）引导观察，想一想：这些分数比 1 大，还是比 1 小？为什么？

（5）引导学生概括出假分数的概念。并指出假分数大于或者等于 1。

（6）尝试练习：写出三个不同的假分数。

（三）巩固练习

1．下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？出示动画真分数、假分数的分类的动画

13516713

3

3

3

6

6

6

6

真分数 假分数

2．把上题中的分数用直线上的点表示出来。

13516713

3

3

3

6

6

6

6

3． 在图中涂上你喜欢的颜色，表示出下面各分数。 1 1

5 86 3

（四）全课总结

在这节课上，给你印象最深的是什么？你还有什么需要解决的问题吗？

（五）板书设计