16 跟踪台风的卫星教案2｜教案在线预览

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教学目标:1.能正确、流利、感情地朗读课文。2.了解第三代气象卫星的主要作用。教学过程:一、复习导入。上节课我们一起学习了《跟踪台风的卫星》。故事是怎样把卫星和台风的特点生动地表现的,又渗透了哪些科学知识?这节课我们继续学习。二、探究学习。(一)直面台风。1、快速浏览课文,找出描写台风的句子,做上标

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所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2022-12-31 09:18:01

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学校：彝良县小草坝乡小草坝村广东小学

16 跟踪台风的卫星教案2

未知

2022-12-31 09:18:01

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关键词：16 跟踪台风的卫星教案2

正文

教学目标:

1.能正确、流利、感情地朗读课文。

2.了解第三代气象卫星的主要作用。

教学过程:

一、复习导入。

上节课我们一起学习了《跟踪台风的卫星》。故事是怎样把卫星和台风的特点生动地表现的,又渗透了哪些科学知识?这节课我们继续学习。

二、探究学习。

(一)直面台风。

1、快速浏览课文,找出描写台风的句子,做上标记。

2、再读这些句子,想一想,台风给你留下了什么印象?注意,回答时,既要表明自己的看法,也要结合文章说明理由。

3、讨论交流。

* 巨大的台风

生读文中的句子,教师补充相关资料。

* 狂暴的台风

(1)老师也找到了这样两句。

台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。

台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。

①自读这两句话,想一想,这两句有什么相同之处,有什么不同之处?

相同:都写出了台风的动作,表现了台风的狂暴。

不同:第二句比第一句更愤怒,更疯狂,还恰当运用了比喻的修辞方法。

②你还能用哪些词形容这样疯狂的台风?

积累词语:气势汹汹,火冒三丈,恼羞成怒等。

(3)除了神态、动作描写可以表现台风的特点,语言描写也可以,而且更生动。【出示】课文第三自然段。

①读出台风的狂怒,抓两个标点。

②读台风的第三句话,你能有什么思考发现?

体会台风的可怕。——补充有关资料,让学生感受台风的可怕。

感受排比句的特点。

照样子说话,加深对台风威力的认识。

思维拓展:兔儿见我(),行人见我( )……

小结:由于作者抓住了台风的语言、动作、神态具体描写,让我们分明看到了台风可怕的形象。

(二)自学卫星。

1、用刚才学到的方法,找出找出文中描写卫星的句子,感受卫星的特点。

2、交流。

【出示】面对台风的疯狂,卫星害怕吗?找找卫星的表现。

①什么叫“嘲笑”?从这三个词,你体会到什么?

②如果说台风的语言里更多的是感叹号!卫星的话里则多句号。从标点我们也不难看出卫星的冷静、自信和自豪。

3、台风愤怒得失去了理智,不会思考。同学可不会这样。卫星的话里向我们传达了很多有用的信息,你能有所发现吗?

* 本课中的卫星指第三代卫星。

* 小卫星能牢牢锁定台风,时刻跟踪,监视台风的变化。

* 卫星站建设在离地面300千米的高空,台风无法影响。

* 气象卫星没隔二十五分钟就向检测站传回信息,报告台风的行踪。

4、爱好科学的小朋友们也会进行思考。你有哪些问题呢?

* 第一、第二代卫星有什么特点?

* 卫星站怎样建设,又是什么样子的?

* 卫星怎样跟踪台风啊?

点拨:听了同学们这些思考,我似乎看到了一个个小科学家正在成长。希望大家在生活中勤观察、勤思考,主动探索科学的奥妙。

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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