资料摘要
7、菩萨兵第二课时教学目的:1、学习用联系上下文的方法,理解带点词句的意思,感悟朱德和红军爱藏民、藏民爱红军和朱总司令。2、体会翻译、朱德说话时的内心,会给他们的话语前加上适当的提示语,能有感情的朗读。教学过程:第一块面1、听写词语藏民春耕尽心尽力感激2、通过学习课文,谁能用上这些词语说说课文的主要
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7 菩萨兵名师教学设计2
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关键词：7 菩萨兵名师教学设计2
正文
7、菩萨兵
第二课时
教学目的:
1、学习用联系上下文的方法,理解带点词句的意思,感悟朱德和红军爱藏民、藏民爱红军和朱总司令。
2、体会翻译、朱德说话时的内心,会给他们的话语前加上适当的提示语,能有感情的朗读。
教学过程:
第一块面
1、听写词语
藏民春耕尽心尽力感激
2、通过学习课文,谁能用上这些词语说说课文的主要内容。
第二块面
1、过渡:藏民们听说又有军队来了,被吓得躲在山里不敢露面。着急的朱总司令让翻译区动员藏民们回来。
2、出示:
“唉,一定是乌云遮住了他们的眼睛,那些藏胞一见到我们就跑,真糊涂哇!”
(1)指名读。
(2)怎样理解这句话的意思呢?书上提示我们可以通过联系上下文的方法来理解这句话。所谓联系上下文,就是把这句话放到具体的语境中去理解。
(3)首先搞清楚这句话是谁说的?
(4)什么情况下说的?
出示:“这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”
A、这句话什么意思?
B、在山里住了那么多天,怎么受不了了?有哪些困难?
C、为了藏民的身体,朱总司令心里着急啊,读一读。
(5)是啊,藏民们宁可在山里缺衣少食,忍饥挨饿,也不愿意回来,这是为什么呢?请读读文章第一自然段,说说“乌云”是什么意思?
A、比较:藏族同胞吃尽了反动军队的苦头。
藏族同胞吃了反动军队的苦头。
B、想象一下,反动军队来了是怎样的场景。
是啊,反动军队烧杀抢掠,无恶不作,藏民们怎能不害怕呢!
(6)那“乌云遮住了他们的眼睛”是什么意思呢?
(7)藏民们把我们红军的队伍也以为会向反动军队一样,翻译说这话时心情是怎样的?你能加上适当的提示语吗?读一读。
翻译说:“唉,一定是乌云遮住了他们的眼睛,那些藏胞一见到我们就跑,真糊涂哇!”
第三块面
1、过渡:藏民们被反动军队糟蹋怕了,再怎么动员都不肯回来,怎么办呢?
2、出示:
“不能让藏胞来年挨饿受冻,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”
(1)谁说的?什么情况下说的?
心里着急、读一读
(2)是啊,朱总司令心里着急啊,那他讲这话是什么意思呢?
看一看歌词
表面讲春耕,实质是要让红军形象在藏胞心中生根,使藏胞们知道,红军是一心为民的。
是红军是穷人自己的队伍,关心藏民,爱护藏民,和藏民是一家人。
(3)动员,怎样说的?请同学试一试。
第四块面
1、引读,通过红军战士几个昼夜的努力,原本又脏又乱的院子被打扫的干干净净,坑坑洼洼的土地被整治的平平展展。他们的努力终于感动了藏民,改变了藏民的看法。
2、出示:
他们说:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀?”
(1)齐读
(2)换一种说法
(3)“菩萨一样”就是说……
(4)读一读
总结:
今天这堂课我们学习了发生在长征途中的一个小故事。红军不仅将包含着浓浓爱意的种子撒在了田间,更撒在了人民的心中。(板书:爱)
一路长征,一路故事,在红军足迹到达的每一个地方,他们都会用自己的实际行动与当地的百姓建立浓浓的鱼水之情。正因为如此,这群菩萨兵才赢得了广大人民的支持和帮助,最终取得了长征的胜利,革命的成功。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7 菩萨兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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