5的倍数的特征课件配套优秀获奖教案
5的倍数的特征课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：5的倍数的特征课件配套优秀获奖教案
正文
3的倍数的特征
【教学内容】
3的倍数的特征
【教学目标】
1.使学生通过观察、猜想、验证、理解并掌握3的倍数的特征。
2.引导学生学会判断一个数能否被3整除。
3.培养学生分析、判断、概括的能力。
【重点难点】
理解并掌握3的倍数的特征。
【教学过程】
【复习导入】
1.学生口述2的倍数的特征,5
2.练习:下面哪些数是25
324 153 345 2460
教师:看来同学们对于23的倍数的特征是不3的倍数的特征。
板书课题:3
1.3
10个3的倍数。
3×3=9
35=15 3×6=18
3×8=24 3×9=27
3×10=30……
观察:3的倍数的个位数字有什么特征?能不能只看个位就能判断呢?(不能)
提问:如果老师把这些3的倍数的个位数字和十位数字进行调换,它还是3的倍数吗?(让学生动手验证)
12→21 15→51 18→81 24→42 27→72
教师：我们发现调换位置后还是3的倍数，那3的倍数有什么奥妙呢？ （以四人为一小组、分组讨论，然后汇报）
汇报：如果把3的倍数的各位上的数相加，它们的和是3的倍数。
3.验证：下面各数，哪些数是3的倍数呢？
210 54 216 129 9231 9876
小结：从上面可知，一个数各位上的数字之和如果是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。（板书）
4.比一比（一组笔算，另一组用规律计算）。
判断下面的数是不是3的倍数。
3402 5003 1272 2967
5.“做一做”，指导学生完成教材第10
（1）下列数中3的倍数有 14 35 45 100 332 876 74 ②
3的倍数有什么特征？
(2)5的倍数，个位数字一定是0）
100)
4、6、7、8、9、10、11题。
【课后作业】
完成长江中本课时练习。
第2课时 3的倍数的特征
一个数各位上的数字之和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。
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- 上传时间： 2018-04-04 15:01:00
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5ygggwenku_5047
来自：学校：黄石市中窑小学
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