4 翻越远方的大山设计意图

4.翻越远方的大山

课时目标:

1.学习生字,会用“当初、祝贺”造通顺、连贯的句子。

2. 能正确、流利地朗读课文,了解“大山”的含义。

3.抓住表示时间的词语,理出刘翔翻越远方大山的“时间表”,理清文章的脉络,进而明白“翻越远方大山”一句的深刻含义。

教学重点

抓住表示时间的词语,理出刘翔翻越远方大山的“时间表”,理清文章的脉络,进而明白“翻越远方大山”一句的深刻含义。

教学准备:

课件、《补充习题》

教学过程

一、短时学习:积累语言,了解人物。5

(1)课前播放刘翔跨栏的图片组,配乐《超越梦想》。

刚才那一组画面,让你想到了哪些词?

(顽强拼搏、坚持不懈、不畏艰难、不断超越……)

(2)说得真好!老师也带来两组,先试着读两遍。

有志者事竟成。千里之行,始于足下。

有困难吗?一齐读,试着想想它的意思。能记住吗?再来一次。

今天我们要读的也是一段“追寻梦想的经历”——(出示课题: 4.翻越远方的大山)学生读题。

二、板块一:学习生字,会用“当初”、“祝贺”造句。5

1.这篇课文比较长,也比较难读,预习时这些词语你都读对了吗? (指名读、齐读)

出示词语:

阿兰.约翰逊埃德蒙顿希腊雅典日本大阪

世界田径锦标赛国际室内田径赛国际田联大奖赛

跨栏呐喊成绩纪录有朝一日当初祝贺

2.指导:

第一排是人名、地名,可以读得稍微连贯些。

第二排是体育赛事的名称,读时注意停顿。

第三排中“有朝一日”中“朝”是多音字。

出示图片,这项运动就叫“跨栏”,联系图片识记字形。

“当初”是什么意思?(一开始,最初)你会用“当初”说一句话吗?

当初,在国际田联大奖赛上,刘翔获得胜利时,是约翰逊第一个向他表示了祝贺。

你会用“祝贺”造句吗?造句时要说清楚因为什么祝贺别人。

板块三:依据翻越大山的时间表,理清文章脉络。12

1.交流指导:4

你发现课文是按照什么顺序来讲述事情的?课前,同学们完成了刘翔翻越大山的时间表,请在小组内交流。一个同学说,其他同学做补充。做好倾听的准备,如果你同意,你们可以点头表示赞同,不同意,可以质疑,提出你的意见,同时调整你们所填的内容,每一个同学都要参与进来。

小组交流,师巡视了解学情,奖励合作有效的小组。

2.集体交流:8

(1)指名交流,指导概括。3

有没有补充?有提问的吗?要善于发现问题。改过来,这就是你的进步!

(2)比照整个时间表,思考,谈发现。5

请仔细看看这张翻越大山的时间表,你可以横向比对着看,可以纵向比对着看,认真思考,看谁有更多的发现。

预估:

A分段

横向比对,发现:刘翔与约翰逊之间的差距越来越小。

(刘翔的比赛成绩越来越好,在2001年-2004年之间,就由不能进入决赛到获得比赛的胜利。)

看着这样的变化,你想对他说——

(千里之行,始于足下。有志者,事竟成)

是的,由一开始的“遥不可及的大山——站在山脚下——成功翻越大山”,刘翔在不断超越自我,请根据这三个阶段给课文划分段落。B理解“远方的大山”

纵向比对,发现:在刘翔心中,这“远方的大山”指的是——约翰逊。说说你的理由。(约翰逊很厉害,比赛了很多次都只能望其项背,想要赢他非常不容易……)

课文中有三处提到了这座大山,我们一起来看。

四、板块四:感受心里独白的妙处,仿写。

出示三段:

(1)刚练跨栏那会儿,根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我看来,他就是一座远方的大山,我到山脚下的那一天都遥不可及,更别提要翻越这座大山了。

(2)毫无疑问,那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前,但我隐隐感觉到,我已经站在了山脚下!

(3)那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!

发现心里独白这一写法的特点:

1.浏览课文,思考:去掉这三段,对课文整件事的叙述有没有影响?

(用手势告诉我你的想法,有,没有,不确定)

2.交流不同的想法。

有影响,不知道他心里在想什么,心情发生了什么变化,也不能呼应课文的题目。

没有影响,事情还是那个事情,只不过不再吸引人了。

3.小结:

很会学习!在结构上,这三段话与文章的题目起承转合,串联起了整篇文章,更值得称赞的是在它的语言上。

轻声读一读这三段话,抓住关键词体会刘翔当时的心情。入情入境地读好这三段话。

交流:

(1)你能体会到刘翔的心情吗?指名读。

(没有信心,有怀疑、有憧憬、萌发了愿望、有一种渴望)

(树立了信心,感觉自己离目标越来越近。兴奋,惊喜)

指导朗读:带着你的收获读好这一句。

(2)感受妙处

有了这三段心理活动,我们就清晰地感受到了他每个阶段的心理变化,跟他感同身受,获得共鸣。像这样的句子,课文中还有好多:

让人物自己跟自己说话:

我暗暗地问自己:“刘翔啊刘翔,你将来能和他跑得一样快吗?”

多几个猜测:

在数万观众的呐喊声中,我有点迷糊:我打败了约翰逊?是真的吗?

练说:

王老师在课上抽背《简称歌》,我心里格外紧张,怦怦乱跳: