探索、发现简单事物中的排列组合规律ppt配套教案和课堂实录

探索、发现简单事物的排列规律

教学目标

1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。

2.通过涂色、摆学具等活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。

3.使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。教学重点:

学生通过圈一圈及对比发现重复部分,从而确定事物规律。

教学难点:

学生能自己创造出有规律的排列。感受生活中的规律无处不在。深刻体会数学源于生活。

学具准备:

课件、灯笼模型(黄色和红色圆片各6张)、卡纸、水彩笔

教学过程

一、游戏导入(韵律游戏,感知规律)

孩子们,你们喜欢玩游戏吗?上课前咱们先来做一个音乐小游戏好吗?(根据音乐动起来)

音乐:拍拍小手,点点头,拍拍小手,点点头......

同学们,你们猜猜接下去应该做什么呢?哇,你们真聪明,猜得很准。谁来说说你们是怎么猜到的?

同学们,你们观察得真仔细,在我们的日常生活中也有好多像这样按照一定方式来排列的事物,我们就说它有规律。那今天我们

一起来学习找规律。(板书课题)

二、新课引入

1.情境引入(图图和妈妈搬新家挂灯笼庆祝)

大家认识他们吗?(出示PPT图图和妈妈)

图图和妈妈搬了新家,妈妈想让大家帮忙挂灯笼,来庆祝他们的乔迁之喜,大家愿意吗?不过妈妈可带着任务来的,你们能完成吗?(出示学习目标:能通过摆一摆,圈一圈,发现图中的排列规律。),你们有信心完成吗?

2.课件出示主题图──图图挂的灯笼

大家看看图图挂的一排灯笼怎么样?(生谈各自感受)妈妈也是这么觉得,快听听妈妈是怎么说的。

你们能把灯笼挂在一排,不但整齐,而且更漂亮吗?

三、合作学习

1.学生独立完成摆一摆

拿出我们准备好的灯笼试着摆一摆吧,把它挂在一排上。(师巡视,观察,记录及指导)

2.同桌交流学习方法

摆完后和你的学习伙伴交流一下你是怎样摆的一排灯笼的。

3.交流学习

哪位同学愿意把你设计的和大家分享一下?

预设一:红黄红黄红黄红黄红黄红黄

预设二:黄红黄红黄红黄红黄红黄红

预设三:黄黄红红黄黄红红黄黄红红

预设四:红红黄黄红红黄黄红红黄黄

大家看这位同学挂的灯笼怎么样?那大家想不想看看图图是怎么挂的?(播放动画视频《图图大讲堂》)哇,和我们的一样。太棒了。这排灯笼你发现了什么?

是有规律的,哪位同学来说一说这一排灯笼的规律是什么呢?

你们听清楚了吗?一红一黄,一红一黄,又一红一黄,(师边说边圈)这一排灯笼是按照一红一黄这样的规律排列的吗?

老师按照大家发现的规律把灯笼圈在了几个圈里,大家看看每个圈里的灯笼有没有什么共同点?

预设一:都是两个灯笼

那也就是说每个圈里的灯笼的数量是一样的。(板书:数量)预设二:都是先红后黄。

那也就是说每个圈里的灯笼的排列顺序是一样的。(板书:排列顺序)

预设三:都是红黄,红黄两种颜色。

那就是说每个圈里的灯笼的颜色种类是相同的。(板书:颜色种类)

4.总结规律

大家看出来了每个圈里的灯笼的数量都是2个,排列顺序都是先

红后黄,颜色的种类都是红黄。那我们就可以总结说:这一排灯笼的的规律是按一红一黄为一组不断重复排列的。

还有哪还有那位同学有不同的方法呢?(找一生展示另一种方案)

预设:黄黄红红黄黄红红黄黄红红

你能发现这一排灯笼的规律是什么吗?

大家看出来了每个圈里的灯笼的数量都是4个,排列顺序都是先黄后红,颜色的种类都是黄黄红红。那我们就可以总结说:这一排灯笼的的规律是按两黄两红为一组不断重复排列的。

5.对比灯笼

大家看看这两排灯笼的排列规律一样吗?为什么?

因为重复的地方不一样。所以它的规律是不同的。你们真有一双慧眼。

四、达标检测

1.基础练习

孩子们,你们觉得完成任务了吗?敢不敢接受我的挑战?(出示主题图)

第一关:

他们在干什么?你们看到了什么呀?

预设:他们在跳舞,有规律。

你发现了哪处事物是有规律的?和你的学习伙伴说一说,然后在我们的学习卡上圈出你这一事物的排列规律。(检查学生完成情况及

正确率)

第二关:

你能快速的说出下一个事物是什么吗?(学习卡图片)

2.提高练习:纠错

孩子们,图图觉得大家太棒了,他为此自己设计了一幅有规律的图案。大家快来欣赏一下吧。(出示图片)

怎么样?设计的有规律吗?哪里出现了问题?谁能帮他改一改?

孩子们,你们可真能干,帮妈妈有规律的完成了挂灯笼的任务,更发现了图图的错误,我太为你们骄傲了。图图都设计了自己喜欢的图案,你们想不想也设计衣服有规律的图案呀?快看看我们的任务二是什么。(出示学习目标二:能自己设计出有规律的图案,并能发现生活中有规律的美。)

3.拓展练习

自己设计一幅有规律的图形。(用彩色卡纸)

将孩子们的作品按卡纸颜色有序排列,让学生发现其中规律。

小朋友真会创造,别的小朋友创造的规律是怎样的呢?大家愿不愿意猜一猜?

五、欣赏生活中的规律美。

规律在我们的生活中真的是无处不在呀,你能发现藏在我们身边的规律吗?有规律的事物常给人一种美的感觉,让我们一起来欣赏规律的美吧。

六、课堂总结

春夏秋冬,一年又一年,年复一年,这是大自然送给我们的规律。孩子们你们开心吗?这节课你有收获吗?谁来说说你们的收获?

我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外,生活中还有很多图画、动作、声音的规律,只要我们勤于思考、善于观察,一定会发现这些奇妙的规律。让我们走出教室,一起去感受生活的美好吧!