第一节　“四两拨千斤” --虚词优质课教案

语法·词2——虚词

杨秋平

教学目标：

1.了解现代汉语常见虚词的形式；

2.学会根据语法、语境准确辨析虚词用法含义；

教学重难点：

1.了解并掌握现代汉语常见虚词的形式，学会根据语法、语境准确辨析虚词用法含义。

2.学会举一反三，落实到高考中，能准确把握句子翻译中的虚词含义，进而提升翻译能力。

教学方法：

讲练结合，PPT课件展示

教学过程

词分为实词与虚词两大类。

实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

现代汉语中的虚词

1. 副词



副词常限制、修饰动词、形容词，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。



表示范围的：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等；



表示语气的：可、倒、一定、必定、必然、却、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在；



表示肯定、否定的：必、必须、的确、不、没、没有、是否；



表示时间、频率的：刚、恰好、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时；



表示程度的：很、极、最、太、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么；



表示情势方式的：大肆特地、互相、擅自、几乎、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿。



语法特征：

①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。

②有的副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。

③副词一般不能修饰名词、代词。

判断词性：

他没吃。（

）

他昨天来了。（

）

他没钱。（

）

她穿的衣服怪好看的。（

）

他不在家。（

）

——副词——名词——动词——副词——副词

判断句子正误，正确打勾，错误更正。

A. 谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。

（多用否定副词，应去掉后面一个“不”）

B. 新来的经理同老经理一样，更会体贴职工。

（“更”表示程度进一步增加，这里既然说两位经理“一样”，应奖“更”改“很”）

2. 介词



主要用在名词或名词性短语前面，共同组成“介词短语”，作动词、形容词的附加成分，表示与动作、性状有关的时间、处所、方式、原因、目的、条件、对象等。



表示时间、处所、方向：在、于、从、自、自从、当、由、趁、随着、到、打、朝、向、沿着、顺着



表示对象的：对、对于、关于、和、跟、同、与、替、将、把、被、给除、除了、



表依据、方式、方法、工具的：按、按照、依、依照、根据、以、凭、本着、用



表示目的、原因的：为、为了、为着、因、因为、由于



表示比较的：比



语法特征：用在名词、代词前，组成介宾短语，修饰、补充“动词、形容词”作状语或补语。

介词大都由及物动词虚化而来。不少介词处于过渡状态，有的介词与动词同形，只能根据结构和语境、意义判断它是动词还是介词。

判断词性：

他在家住吗？（

）

他和我比干劲。（

）

请把行李给他。（

）（

）

我们要按照章程办事。（

）

——介词——动词——介词——动词——介词

判断句子正误，正确打勾，错误更正。

A. 通过这次学习，使我懂得了许多道理。

（缺主语，删除“通过”或“使”）

B. 那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。

（缺宾语，缺介词“以”的宾语“精神”）

C. 数学对于我来说很有意思。

（√）

D. 各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。

（介词搭配不当，“以…上”，可以去掉“上”，可以将“对”改成“在”）

3. 连词



连词，起连接作用，连接词、短语、分句和句子等，表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关系。



（主要连接词、短语）：和、跟、同、与、及、以及、或；



（连接词语或分句）：而、而且、并、并且、或者



（主要连接复句中的分句或句群中的句子）：不但、不仅、虽然、但是、然而、如果、与其、因为、所以等。



语法特点：

一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。

判断句子正误，正确打勾，错误更正。

A.

这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会紧张了，可以发挥得更好。

（歧义，是“说服老师，同意我和你一起去”，还是“说服老师，让老师和你一起去”）

B. 奶皮子是内蒙古自治区呼伦贝尔盟或锡林郭勒盟牧区的名产。

（改“或”为“和”，或表选择，和表联合）

C. 西餐或者中餐。

（√）

D. 怎么？他到现在还没有拿定主意学历史或者学地理？

（“还是”“或者”都表选择。用在“无论、不管”之后，两者可以互换。“还是”可以用于疑问句中，“或者”不能）

判断下列句子做标记的词的词性：

＊我国根据平等、互利、互相尊重主权和领土完整的原则同其他国家建立和发展外交关系。

（

）

（

）

＊我跟同学对起答案来。（ ）

4. 助词



助词，附着在词或短语或句子上面表示结构关系或动态等语法意义。

助词必须附着在别的词语的后头或前头，凡是后附的（的、地、着、似的）都读轻声，前附的（所、给、连）不读轻声。



结构助词：的、地、得【放在附加成分和中心语中间，表结构关系】

定语后面写“的”；状语后面写“地”；补语前面写“得”。



动态助词：着、了、过、看【表示动作或性状在变化过程中的情况】

门开着，灯亮着（着，着眼时间段）——上星期只晴了两天（了，着眼时间点）——他提起过大海（表示过去事情的动态）——说说看；叫一声看（念轻声，表示尝试）



比况助词：似的、一样、（一）般【表示比喻】

泥菩萨sà似的坐着一动不动。

房间乱得很，好像被打劫过一样。



语气助词：的、了、呢、吧、吗、啊【表示陈述、疑问、祈使、感叹语气】

我不会忘记你的。（陈述）——别说话了。（祈使）——去不去呢？（疑问）——多好看啊。（感叹）



其他助词：所【所+动词=名词性短语】、给【紧靠动词，表被动】、连【与“也、都、还”相呼应，隐含比较】

所思为何？——房间都给收拾好了。——连三岁小孩也懂这个道理。

5. 叹词



叹词是表示感叹、呼唤、应答的词。

如：唉、啊、嗯、哼、喂、哦、哟、哎呀等。



语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。

6. 拟声词



拟声词是摹拟声音的词，又叫象声词。

如“呜、咣、丁当、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、哗啦啦、呼啦啦”。



语法特点：在句子中相当于一个形容词，可单独成句。作状语最常见，有时后面加“地”，有时后加“一声”。

词类的辨别：

①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。

②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）

③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。

④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。

⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。

⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。

⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。

文言文中常见的虚词：

文言虚词相关知识梳理。

1、文言虚词指文言文中常用的连词、介词、副词、助词和叹词。

2、连词：连接词、词组、分句或句子，表示它们之间的逻辑关系的词。如而、且、则等。

介词：用在名词、代词或名词性词组前边，引进动作行为的时间、处所、方式、目的、涉及或比较的对象以及动作的施事者。如于、以、被等。

副词：修饰或限制动词、形容词，表示范围、程度、情态、语气的词。如乃、则等。

助词：附着在词、词组、句子后面表示某种附加意义的虚词。如乎、之、者。

3、18个常见虚词。

而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之

4、文言虚词的特点：

（1）一词多类。比如“之”，就有代词、助词、连词等用法。

（2）一类多义。比如“以”，做介词，就有“用”、“凭借”、“按照”、“把”等不同意思。

5、虚词：新课标高考卷没有单设选择题，放在句子翻译题和断句题中考查。

6、注意事项：

①重视课本，系统积累

可以把每一个虚词的不同词性及其意义通过课文中的例子，巧妙记忆。

②根据语境分清虚实

有的虚词兼有实词义，如“因”“之”“与”等，在不同语境中要注意区分。

③处理好用法与意义的关系

虚词的掌握重点是意义，难点是用法。“用法”主要指词性，尤其在句中所起的作用。“用法”决定“意义”。

二、讲与练（文言文虚词7大推断技法）

㈠句意分析法

根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。如“积土成山，风雨兴焉”句子的大意是“堆积土石成为高山，风雨在这里兴起”，由此确定“焉”是兼词“于之”“于此”，“兴焉”即“在这里兴起”。又如2014年浙江卷中的“君于贻孙言旧故之分”一句，根据句意“欧阳君对我说过亲朋故旧的情分”，就可确定“于”是介词，译为“对”

例1 下列句子加点词的意义和用法，相同的一组是（B）

A仆方思辑其梗概以永其人 使工以药淬之

B是即孔子“老安少怀”之学也 穷且益坚，不坠青云之志

C一瓢先生其理学乎 盖将自其变者而观之

D子不尊先人于百无一人之上 臣诚恐见欺于王而负赵

㈡标志识别法

有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如用“者”“也”“乃”表示判断，用“见”“于”“为”“为······所”表示被动，用“之”“是”表示宾语前置。例如“此非孟德之困于．周郎者乎”和“何陋之有”

．例2 下列各句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（A）

A弈秋，通国之善弈者也 曰：非然也

．．B其一人专心致志 为是其知弗若欤

．．C惟弈秋之为听 虽与之俱学，弗若之矣

．．D思援弓缴而射之 且秦强而赵弱

．．㈢句位分析法

一些虚词在句中的位置不同，那么它所起的作用也就不同。如“其”，在句首一般作代词，如“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”；在句首还场作语气副词（表反问或揣测），如“其皆出于此乎”。在句中动词后一般是代词，如“秦王恐其破璧”。在名（代）词后一般是语气副词（表商量、期望、祈使语气），如“吾其还也”

例3 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（D）

A而榦亲承朱熹之传这也。 师道之不传也久矣

．．B然负其经济之略 其孰能讥之乎

．．C基则学于黄榦 苏子与客泛舟游于赤壁之下

．．D难易远近，历历可据以行 请立太子为王，以绝秦望

．．㈣语法切入法

根据虚词在句子中所作的成分来判断其大概含义。不同的句子成分决定了词语的词性和用法，如“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”，句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎”和“鱼肉”，句中的两个“为”应为动词作谓语，译为“是”；末句“何辞”，即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气副词，因为它不表示实在意义。

例4 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（C）

A奉而献之厉王 天下之刖者多矣

．．B而刖其左足 使人问其故

．．C和乃抱其璞而哭于楚山之下 王乃使玉人理其璞而得宝焉

．．D王以和为诳 悲夫宝玉而题之以石

．．

㈤词性界定法

有些文言词兼有实词和虚词两种性质，可借助上下文的语境，推断其词性和用法。词性不一样，用法也不一样。如“及其所之既倦”和“不能不以之兴怀”，前一个“之”是动词，“到达”，后一个“之”是代词，代指“向之所欣······已为陈迹”

例5 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（D）

A羽尝为流矢所中 为国以礼，其言不让

．．B然后此患乃除耳 当立着乃公子扶苏

．．C时羽适请诸将饮食相对 而吾与子之所共适

．．

D而羽割炙引酒，言笑自若 视之，形若土狗

．．

㈥对称分析法

语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或形似。由此可以从句中熟悉的虚词的用法推断对应位置的疑难虚词的用法。如“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”中“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词，由此可推断“以”也是表修饰的连词。再如“因利乘便，宰割天下，分裂山河”中“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可以推断“因”也是“趁着”的意思，此句的“利”“便”也是对文，都是指“有利的形势”。

例6 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（C）

A士不以利移，不为患改 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣

．．B孝敬忠信之事立 均之二策，宁许以负秦曲

．．C所以贵虚无者 然而不王者，未之有也

．．D得以应变而合时也 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也

．．㈦代入检验法

答题时先确认判断该虚词在两句中自己最熟悉、最有把握的那一句里的意义和用法，然后将其代入另外一句，再看看替代后文意是否通顺、恰当。如通畅，则相同；反之，则不同。

例7 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（A）

A而刘表性缓，不晓军事 涂有饿殍而不知发

．．B我聊以忘忧耳 如惠语以让单于

．．C乃以上客礼之 今其智乃反不能及

．．D《九州春秋》所言亦如之 君为我呼入，吾得兄事之

．．

三、18个文言虚词用法例释

一【之】

1.用作代词，又分几种情况：

（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。

例如：

作《师说》以贻之。（《师说》，代人，作宾语。）輮使之然也。（《劝学》，代物，作兼语。）人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。）

（二）指示代词，表近指。可译为"这"，通常作复指性定语。如：

均之二策。（《廉颇蔺相如列传》）

2.用作助词，也分几种情况：

（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。如：

若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》）道之所存，师之所存也（《师说》）

（二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。如：

古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）

（三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如：

宋何罪之有？（《公输》，即“宋有何罪”）

（四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如：

师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）

悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》）孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）

（五）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：

顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）

毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》）

二【其】

1.用作代词，又分几种情况：

（一）第三人称代词。可代人、代事物，有在名词之前，作领属性定语，可译为"他的"，"它的"（包括复数）。例如：

臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）

（二）第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为"他它"不能加"的"。如：

秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》"其破壁"作宾语。）

其闻道也固先乎吾。（《师说》"其闻道"作主语。）

此皆言其可目者也。（《芙蕖》"其可目"作宾语。）

（三）活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为"我的"或"我(自己)"。如：今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之战》）

而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）

（四）指示代词，表远指。可译为"那那个那些那里"。如：

则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）

今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》）

（五）指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。如: 于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）

2.用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为"大概难道还是可要"等，或省去。例如：

其皆出于此乎？（《师说》表测度。）

其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》表反诘。）

汝其勿悲！（《与妻书》表婉商。）

尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》表期望。）

3.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为"如果"；或表选择，可译为"还是"。例如：

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（《送东阳马生序》表假设。）

三【而】

1.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。

（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为"又"。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》）

（二）表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）

（三）表示承接关系。可译为"就接着"，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）

（四）表示转折关系。可译为"但是却"。

青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）

（五）表示假设关系。可译为"如果假如"。如：

诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）

（六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：

吾尝终日而思矣……（《劝学》）

吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）

2.用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。例如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》）

3.复音虚词"而已"，放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。例如：

一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）

闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）

四【则】

1.用作连词，可表示多种关系。

（一）表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为"就便"，或译为"原来是已经是"。例如：

项王曰："壮士！赐之卮酒。"则与斗卮酒。（《鸿门宴》）

故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）

徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》）

子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。（《大铁椎传》）

（二）表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于"假使如果"；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于"那么就"。例如：

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》）

（三）表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的"则"连用，每个"则"字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）。可译为"就"，或不译。例如：

位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）

入则孝，出则弟。（《论语·学而》）

（四）表示转折、让步关系。表示意思有转折时，"则"字用在后一分句，可译为"可是却"；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，"则"字用在前一分句，可译为"虽然倒是"。例如：

于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》）

其室则迩，其人甚远。（《诗经·东门之》）

2.用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作"是就是"。例如：

此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）

非死则徙尔。（《捕蛇者说》）

五【乃】

1.用作副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为"就这才"等；也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为"却竟（然）反而才"等；还可表示对事物范围的一种限制，可译为"才仅"等。例如：

刿曰："肉食者鄙，未能远谋。"乃入见。（《曹刿论战》）

夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》）

而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》）

臣乃敢上壁。（《谦颇蔺相如列传》）

项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）

2.用作代词。只用作第二人称，常作定语，译为"你的"；也作主语，译为"你"。不能作宾语。例如：

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）

3.用在判断句中，起确认作用，可译为"是就是"等。例如：

若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》）

嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》）

"乃"有时还作连词用，释为"若夫"、"至于如果"等。例略。

六【何】

1、什么。例：①子何而往？（何：凭什么。）②大铁椎，不知何许人。③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？

2、怎么样。例：①如太行、王屋何？②其如土石何？

3、哪里。例：①又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？（何往：到哪里。）②却看妻子悉何在。③豫州今欲何至？④何由知吾可也。

4、多么。例：①水何澹澹，山岛竦峙。②吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！③作计何不量！

5、为什么。例：①予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉？②肉食者谋之，又何间焉？③安陵群不听寡人，何也？④所在皆是也，而此独以钟名，何哉？⑤齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？

6、怎么。例：①若为佣耕，何富贵也？②徐公何能及君也？

7、作语助词相当于“啊”。例：新妇车在后，隐隐何甸甸。

8、何：通“呵”，喝问。例：信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何意思是检查盘问。）

【何如】怎么样，怎样。例：①吾欲之南海，何如？②今日之事何如？③君谓皇上何如人也？④痛定思痛，痛何如哉！⑤求，尔何如？

【何消】哪用得着。例：这自然，何消吩附。

【何若】如何。怎样。例：此为何若人。

【何尝】并非。例：你说的何尝不是。

【何为】

⑴什么是。例：何为“护官符”？

⑵怎么会?例：则众何为而不汹汹？

⑶作什么。例：①客何为者？②敬杰多而财有余，何为而不成？

【何意】

⑴什么意思。例：却不害我，倒与我好差使正不如何意？

⑵岂料，哪里料到。例：女行无偏斜，何意致不厚？

【何由】

⑴如何。例：长夜沾湿何由彻。

⑵什么原因。例：致之何由？由于疾病。

⑶从什么地方。例：何由知吾可也？

【何乃】怎么能。例：何乃太区区！

【何得】怎么能。例：生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶？

【何加】有什么益处。例：万钟于我何加焉！

【何曾】有什么益处。例：可又是胡说，你又何曾见过他？

【何其】多么。例：何其衰也！

七【以】

1.用作介词。主要有以下几种情况：

（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为"用拿凭借依据按照用（凭）什么身份"等。例如：

以故法为其国与此同。（《察今》）

愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）

乃入见。问："何以战？"（《曹刿论战》）

余船以次俱进。（《赤壁之战》）

是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》）

（二）起提宾作用，可译为"把"。例如：

秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》）

（三）表示动作、行为产生的原因，可译为"因由于"。例如：

且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》）

时操军兼以饥疫，死者太半。（《赤壁之战》）

（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同"于"，可译为"在从"。例如：

余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（《登泰山记》）

今以长沙豫章往，水道多绝，难行。（《汉书·西南夷传》）

（五）表示动作、行为的对象，用法同"与"，可译为"和跟"；有时可译为"率领带领"。例如：

天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策·周策》）

（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》）

2.用作连词。用法和"而"有较多的相同点，只是不能用于转折关系。

（一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为"而又而且并且"等，或者省去。例如：

夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》）

（二）表示承接关系，"以"前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为"而"或省去。例如：

余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》）

（三）表示目的关系，"以"后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译"而来用来以致"等。例如：

作《师说》以贻之。（《师说》）

剑赀财以送其行。（《五人墓碑记》）

不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。（《出师表》）

（四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。例如：

诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》）

古人……以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）

（五）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去。例如：

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》）

3.复音虚词"以是是以"，相当"因此"，引出事理发展或推断的结果。例如：

以是人多以书假余……（《送东阳马生序》）

余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》）

是以十九年而刀刃若新发于硎。（《庖丁解牛》）

八【于】

"于"是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。

1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为"在在……方面在……中向到自从跟同对对于给由于"等。例如：

得复见将军于此。（《鸿门宴》在）

荆国有余于地而不足于民（《公输》在……方面）

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》在……中）

请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》向）

权起更衣，肃追于宇下。（《赤壁之战》到）

谓狱中语乃亲得之于史公元。（《左忠毅公逸事》从、自）

故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》跟、同）

于其身也，则耻师焉……（《师说》对、对于）

昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣……（《记王忠肃公翱事》给）

2.放在形容词之后，表示比较，一般可译为"比"，有时可译为"胜过"。例如：

良曰："长于臣。"（《鸿门宴》）

冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）

有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。例如：

非常之谋难于猝发……（《五人墓碑记》）

3.放在动词之后，引进行为的主动者，可译为"被"，有时动词前还有"见受"等字和它相应。例如：

或脱身以逃，不能容于远近……（《五人墓碑记》）

臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》）

吾不能举全吴之地……受制于人……（《赤壁之战》）

4.复音虚词"于是"，用法与现代汉语的"于是"不完全相同。

（一）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。

于是秦王不怿，为一击缻。（《廉颇蔺相如列传》）

吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（《五人墓碑记》）

（二）放在谓语之前或谓语之后，"于是"属介宾短语作状语或补语。可根据"于"的不同用法，分别相当于"在这从这"等。

吾祖死于是，吾父死于是。（"在这职业上"《捕蛇者说》）

九【与】

1、副词。表范围，都；整个。例：与前世而皆然兮（整个）《涉江》

2、连词。连接名词或名词性短语。和。例：吾与汝毕力平险（和）《愚公移山》

3、介词。介进对象。跟，同，替。例：微斯人，吾谁与归（跟）《岳阳楼记》去时里正与裹头（替）《兵车行》

4、助词。表疑问，感叹。吗，吧，啊。例：无乃尔是过与（吧）《季氏》

十【若】

1.用作代词。

（一）表对称，相当于"你你们"；作定语时则译为"你的"。例如：

若毒之乎？（《捕蛇者说》你）

更若役，复若赋……（《捕蛇者说》你的）

（二）表近指，相当于"这这样如此"。例如：

南宫适出，子曰："君子哉若人！"（《论语·宪问》）

2.用作连词。

（一）表假设，相当于"如果假设"等。例如：

若能以吴、越之众与中国抗衡……（《赤壁之战》）

（二）表选择，相当于"或或者"。例如：

以万人若一郡降者，封万户。（《汉书·高帝纪》）

"若"和"夫至"结合，组成"若夫至若"，放在一段或另一层意思的开头，表示他转。例如：

若夫霪雨霏霏……至若春和景明……（《岳阳楼记》）

十一【为】

"为"在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是"做"。还可作判断词"是"用。这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。

1.用作介词。除表被动外，一般读去声。

（一）表示动作、行为的对象。可译为"向对"等。例如：

此中人语云："不足为外人道也。"（《桃花源记》）

（二）表示动作、行为的替代。可译为"替给"等。例如：

当横行天下，为汉家除残去秽……（《赤壁之战》）

公为我献之。（《鸿门宴》）

（三）表示动作、行为的时间。可译为"当等到"等。例如：

为其来也，臣请缚一人过王而行。（《晏子使楚》）

（四）表示动作、行为的目的。可译为"为着"、"为了"。例如：

天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。（史记·货殖列传序》）

（五）表示动作、行为的原因。可译为"因为由于"。例如：

吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（《庖丁解牛》）

（六）表示被动关系。读阳平声，可译为"被"。"为"所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟"所"结合，构成"为所"或"为……所"。例如：

有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣。（《五蠹》）

不者，若属皆且为所虏！（《鸿门宴》）

今不速往，恐为操所先。（《赤壁之战》）

2.用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。可译为"呢"？例如：

如今人方为刀俎……何辞为？（《鸿门宴》）

十二【所】

1.用作助词。

经常放在动词前，同动词结合，组成"所"字结构。"所"字结构是名词性短语，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。如：

于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。（《信陵君窃符救赵》）

故余虽愚，卒获有所闻。（《送东阳马生序》）

余在患难中，间以诗记所遭。（《〈指南录〉后序》）

"所"和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。如：

夜则以兵围所寓舍。（《〈指南录〉后序》）

臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。（《信陵君窃符救赵》）

2.在有些句子中，"为"和"所"呼应，组成"为……所……"的格式，表示被动。如：

贾家庄几为巡徼所陵迫死。（《〈指南录〉后序》）

嬴闻如姬父为人所杀。（《信陵君窃符救赵》）

3.复音虚词"所以"。"所"和"以"连用，文言中也常见。用法主要有两种：一种表示原因，一种表示手段和目的。表示原因的，如：

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（《出师表》）

吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）

表示手段或凭借的如：

吾所以待侯生者备矣，……（《信陵君窃符救赵》）

师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）

十三【者】

助词，主要有两种用法。一种是附在别的词或短语之后，组成名词性短语。如：

将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。

（《〈指南录〉后序》）

用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说，用花者取花初敷时，用实者成实时采。（《采草药》）

"者"的另一种用法是放在一个词或一组词后边，起提顿作用：先用"……者

"提出要说明的事物，稍微停顿一下，然后说明或论断。如：

大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（《五人墓碑记》）

古之让天之者，是去监门之养而离臣虏之劳也。（《五蠹》）

"者"有时放在时间词之后，起语助作用，可不译。如：

今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（《鸿门宴》）

"者"有时放在数词后边，可译为"个样"之类。如：

此数者用兵之患也，而操皆冒行之。（《赤壁之战》）

十四【且】

1.用作连词。

且表示递进关系、并列关系。

彼所将中国人不过十五六万，且已久疲……（《赤壁之战》）

且将军大势可以拒操者，长江也……（《赤壁之战》）

河水清且涟漪。（《伐檀》）

有时相当于"尚且"，先让步，后推进一层。

臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）

古之圣人，……犹且从师而问焉……（《师说》）

2.用作副词。

相当于"将将要"，"暂且姑且"。不出，火且尽。（《游褒禅山记》）

驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。（《黔之驴》）

存者且偷生，死者长已矣！（《石壕吏》）

卿但暂还家，吾今且报府。（《孔雀东南飞》）

十五【也】

语气助词。经常用在句末，表示各种语气。1.表示判断语气的，如：

死生，昼夜事也。（《〈指南录〉》后序》）吾师肺肝，皆铁石所铸造业。（《左忠毅归逸事》）2.表示肯定语气的，如：

昔人云："将以有为也。"（《〈指南录〉后序》吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。（《左忠毅公逸事》）就是有否定词的句子，仍然是一种表否定的肯定。如：

众曰："若所为诚快，然使君冤未白，犹无益也。"（《书博鸡者事》）

3.表示疑问语气的，如：吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟子》）

公子畏死邪？何泣也？（《信陵君窃符救赵》）

4.表示感叹语气的，如：吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！（《庄暴见孟子》）

君美甚，徐公何能及君也！（《邹忌讽齐王纳谏》）

"也"表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑问代词。

5.用在句中，表示停顿，以舒缓语气。如：

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中……（《送东阳马生序》）

师道之不传也久矣。（《师说》）

十六【因】

1、于是，就。例：①虎因喜，计之曰。②因取刃杀之。③因屏人曰。④因拔刀斫前奏案。⑤因左手把秦王之袖。⑥因谗之曰。

2、依照，根据。例：①罔不因势象形。（因：这里有顺着的意思）②变法者因时而化。（因：这里有随着的意思。）③善战者因其势而利导之。（因：这里有顺着的意思。）④因其固然。

3、依靠，凭借。例：①高祖因之以成帝业。②吏因以巧法。③我欲因之梦吴越。④衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。⑤伺者因此觉知。⑥因河为池。⑦因利乘便，宰割天下，分裂山河。⑧又因厚币用事者臣靳尚。

4、趁着，趁此。例：①不如因而厚遇之。②不如因善遇之。③因击沛公于坐。④因入京师。

5、通过，经由。例：因宾客至蔺相如门谢罪。

6、因为。例：①因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。②后因伐木，始见此山。③中国未闻有因变法而流血者。④恩所加则思无因喜以谬赏。

7、缘由，机缘。例：于今无会因。8、沿袭。例：因遗策。

⑼继续。例：加之以师旅，因之以饥馑。

十七【焉】

1、相当于“于之”、“于此”、“于彼”。例：

①三人行，必有我师焉。（焉：在其中）②不复出焉。（焉：从这里。）

③非夫人之物而强假焉。（焉：从别人那里。）

④永之人争奔走焉。⑤然力足以至焉。

⑥始而惭焉，久而安焉。（焉：对此）⑦积土成山，风雨兴焉。（焉：从这里。）

⑧五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉者也。（焉：在这件事情上。）

⑨吾闻庖丁之言，得养生焉。（焉：从这里面。）

2、哪里，怎么。例：①且焉置土石？

②非再至，焉知其若此？③焉有仁人在位，罔民而可为也？

3、作语气助词，用于句末。例：

①寒暑易节，始一反焉。②可远观而不可亵玩焉。③今其室十无一焉。

④虽鸡狗十无一焉。⑤请致电上海领事而救先生焉。

⑥至丹以荆卿为计，始速祸焉。⑦悲予志焉。

⑧则牛羊何择焉？⑨一羽之不举，为不用力焉。

4、作词尾，相当于“然”、“……的样子”。例：

①而惴惴焉摩玩之不已。②而小儒规规焉以君臣之义无所逃于天地之间。

5、相当于“之”。例：

①谨食之，时而献焉。（焉：它，指蛇。）

②惟俟夫观人风者得焉。（焉：它，指作者自己所写的这篇文章。）

③犹且从师而问焉。（焉：他们，指五人。）

④夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。（焉：他们，指五人。）

⑤非曰能之，愿学焉。（焉：它，指作小相的事。

6、作语气助词，用于句中，表示停顿，无义。例：

句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也. 十八【乎】

1.用作语气助词。（一）表疑问语气。可译为"吗呢"。几寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）岂有相公此时出见客乎？（《报刘一丈书》）欲安所归乎？（《赤壁之战》）（二）表测度语气，可译为"吧"。王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》）（三）用于感叹句，可译为"啊呀"等。呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）

（四）用在句中的停顿处。胡为乎遑遑何之？（《归去来辞》）2.用作介词

相当于"于"。生乎吾前……（《师说》）此外，可作词尾。恢恢乎其于游刃必有余地矣！（《庖丁解牛》）