Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?板书设计及设计说明

Module 5 unit 2

Does your mum go to work on Saturdays?

一、教学目标:

1. 知识目标:能听、说、认读单词: work, Saturday, shopping, mun, go to work, go shopping,能听懂会说并熟练在情境中运用 . 会运用Does … go to…on Mondays/ Saturdays? 进行问答。

2. 能力目标:培养学生模仿点读笔中的语音语调的能力,正确运用英语进行表述的能力。

3. 情感目标:积极参与各种课堂学习活动,乐于了解国外人文风俗。

二、教学重难点:

重点:理解识记本课单词、短语,会听说并能运用句型: Does he/she…?

难点:在情境中运用she goes shopping on Saturdays . 会运用Does your mum go to work on Saturdays? No, she doesn’t. Does your dad go to work on Saturdays? No, he does.进行问答。

三、教学方法:

情境教学法;任务型教学法

四、教学准备:

课件、录音机、单词卡

五、教学过程:

(一)热身

1、师生互动

2、 sing a song

3、课件依次出示各种食物图片,复习上节课学习的句型

4、Chant

(二)引入新课

1、谈话引入新课,板书课题,带读标题,引出“ go to work”、“Saturday”的教学。先是教师领读,再学生自读。

2、出示课件,引出两个或者两个以上的“Saturday”后面要加“s”。

3、出示课件介绍猫和狗喜欢的食物。

4、让学生带着问题“Does the cat like meat?Does the dog likes fish?”进行听录音,然后用肯定或否定的方式进行回答问题。从而学习课文活动。

5、利用上节课学习的知识,引导学生回答:“①Does Amy go to school on Mondays?②Does Amy go to school on Saturdays?

6、反复操练句型:Does youdad go to work on Saturdays?及句型相应的答语。

7、用超市图片引出短语“go to shopping”的教学。

8、出示问题课件“What does Amy’s mum do on Saturdays?”进行活动2的学习。

9、熟练句型后进行chant的学习。

10、自创chant,让学生更能认识第三人称谓语的正确用法。

11、用游戏的方式进行句型的操练。

12、用句型“Does … go to….on Mondays/ Saturdays? 进行操练,再让学生上台演示。

13、完成练习。

(三)总结布置作业

完成表格