第二节　耳听为虚 --同音字和同音词教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

词语的兄弟姐妹---同义词【教学目标】1、了解同义词、同义词之间的异同2、了解同义词在语言表达中的作用3、能辨析同义词和恰当使用同义词【教学重难点】 1、同义词的形成原因、同义词的类型2、正确使用同义词一、导入新课二、互动（一）课堂活动： 1、我们都说“眼睛”是心灵的窗户，透过这扇窗户，我

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节　耳听为虚 --同音字和同音词

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2019-06-26 15:51:00

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学校：华州区铁中

第二节　耳听为虚 --同音字和同音词教学目标设计

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2019-06-26 15:51:00

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关键词：第二节　耳听为虚…教学目标设计

正文

词语的兄弟姐妹---同义词

【教学目标】

1、了解同义词、同义词之间的异同

2、了解同义词在语言表达中的作用

3、能辨析同义词和恰当使用同义词

【教学重难点】

1、同义词的形成原因、同义词的类型

2、正确使用同义词

一、导入新课

二、互动

（一）课堂活动：

1、我们都说“眼睛”是心灵的窗户，透过这扇窗户，我们认识了五彩缤纷的世界，然而在汉语里，关于“看”的词语非常多。请大家翻开课本64页，我们先来认识一下各种不同的“看”法。

2、比较下面两段文字，哪一段文字的表达效果好。

A、在通往荷塘的小路两旁，我望见了郁郁葱葱的树木。

望着塘中的荷花，默默地享受着属于我的清凉。突然响起一阵鸟叫声，我四处

望，望见了不远处一个“小脑袋”在

望着我。我

望着他，

恼怒他惊扰。狠狠地

望了他一眼，就在这

一望的间隙，我竟从中似乎

望到了他眼里的担忧。我不由得停下脚步，

望了略带惊恐的脸，耳畔竟感受到了“你还好吧！”的温度，也许一股电流一样的感情温暖了我的冷藏的心。不知道怎么了，我不敢

望他的双眼，只能

望着前面

故作潇洒地往前移，不敢

望那双眼。我想：这一辈子，我会望着那双眼的。

B、在通往荷塘的小路两旁，我望见了郁郁葱葱的树木。

凝望着塘中的荷花，默默地享受着属于我的清凉。突然响起一阵鸟叫声，我四处

张望，

瞅（望）见了不远处一个“小脑袋”在

窥探（望）着我。我

怒目而视（望着他），恼怒他惊扰。狠狠地

剜（望）了他一眼，就在

这

一瞪一瞟（一望）的间隙，我竟从中似乎

窥探（望）到了他眼里的担忧。我不由得停下脚步，

端详（望）了略带惊恐的脸，耳畔竟感受到了“你还好吧！”的温度，也许一股电流一样的感情温暖了我的冷藏的心。不知道怎么了，我不敢注视

（望）他的双眼，只能左顾右盼

（望

着前面）故作潇洒地往前移，不敢

回眸对接（望）那双眼。我想：这

一辈子，我会

守望（望）着那双眼的。

（二）合作探究

1、为什么需要这么多的词语来表示差不多的视觉动作呢？

2、同义词的运用有哪些好处

3、请辨析下列几组同义词，总结辨析的方法。

（1）一组：秘密

机密

绝密

二组：希望

期望

渴望

方法总结：

（2）一组：事件

事变

事故

二组：悲哀

悲愤

方法总结：

（3）一组：商谈

商讨

磋商

二组：拔除

铲除

根除

方法总结：

（4）一组：保护

庇护

二组：原型

原形

三组：吝啬

小气

四组：责备

数落

方法总结：

（5）一组：充足

充分

二组：突然

猛然

方法总结：

三、反馈

充沛

关于本教案的常见问题

Q：第二节　耳听为虚 --同音字和同音词教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　耳听为虚 --同音字和同音词》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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