第三节　迷幻陷阱 --“误读”和“异读”ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

迷幻陷阱--误读和异读教学设计合肥三中何海燕教学目标： 1）了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因，帮助学生学会如何读准字音。 2）通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题，培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。教学难点：古今汉语中“误读”和“异读”的现象

资料类型：教学教案文档

所属课文：第三节　迷幻陷阱 --“误读”和“异读”

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-08-05 15:13:00

来源学校

学校：合肥市第三中学

第三节　迷幻陷阱 --“误读”和“异读”ppt配用优秀教学设计

未知

2019-08-05 15:13:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第三节　迷幻陷阱…ppt配用优秀教学设计

正文

迷幻陷阱--误读和异读教学设计

合肥三中何海燕

教学目标： 1）了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因，帮助学生学会如何读准字音。 2）通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题，培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。

教学难点：古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因

教学重点：帮助学生学会如何读准字音

教学过程：一、白字先生，导入“病情” 以一段相声的录音《白字先生》导入，让学生在轻松的氛围里体会“误读”现象给我们的生活带来的不良后果。二、寻找“病因”，对症下药 1、参照《白字先生》的相声剧本，寻找读错的字，并将其分类整理。

2、教师展示一类分类结果：

谦孙—谦逊

曹藕—曹禺

京快—凉快

一丝不句—一丝不苟

并带领同学们分析病因且寻找解决办法。

3、依据教师示范，学生寻找下一类读错病因且寻找解决办法。

莫名其抄—莫名其妙

误乐—娱乐

涵默—幽默

待人接吻—待人接物

4、请同学读准字音，并告诉大家你是如何判断这些字的读音的。

你家有几张茶几？

挨着她坐的那几个学生都挨打了。

把她那刻薄的语言记在薄荷叶状的薄片上。

这是一把削铁如泥的宝刀，拿来削铅笔简直大材小用。

5、绕口令练习。请两组同学比赛，看谁读得快且准。其他同学思考读错类型和解决办法。

A、刘村有个刘小牛，柳村有个柳小妞。刘小牛让柳小妞骑牛牛，柳小妞让刘小牛吃石榴。

B、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。

C、黑化肥挥发发灰会花飞;灰化肥挥发发黑会飞花

D、司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。

史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。

6、听《生僻字》的歌曲，并留心出现的生僻字。举例请学生试读。

沆瀣一气陟罚臧否针砭时弊鳞次栉比茕茕孑立不稂不莠怙恶不悛醍醐灌顶

7、总结读错的类型和解决办法。

教师明确：形声字慎读声旁，形近字要细读。多音字据义定音

，方言需矫正缺陷，生僻字多查字典。

三、当堂检测，小试牛刀

请同学读准字音，且告诉大家你判断的依据。

1．单老师说，单于只会骑马，不会骑单车。 2．这两批货物都打折出售，严重折本，他再也经不起这样折腾了。 3．他执拗着写下了这些拗口的话。 4、我千里迢迢zhāo去办公处chǔ找你，你处chǔ在朋友的角jué度，告诉我事实

5、我特别喜欢《水浒传》中的人物。特别是那个“豺子头”林中

。

6、你速去药店买三钱最好的鹿耳,我要补补身子。

四、小结。五、布置作业：请学生整理自己在生活中所遇到的“误读”现象，收集整理咱们生活中常见的误读和异读现象。

关于本教案的常见问题

Q：第三节　迷幻陷阱 --“误读”和“异读”ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节　迷幻陷阱 --“误读”和“异读”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第三节　迷幻陷阱 --“误读”和“异读”ppt配用优秀教学设计