7 菩萨兵优秀教学设计｜教案在线预览

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苏教版小学语文三年级下册第三单元《菩萨兵》教学设计【教材分析】《菩萨兵》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第六册第三单元中的课文。本文讲述了在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮助藏民同胞春耕春种,以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园,赢得了藏族同胞的信任与感激。全文一共有9个自然段。第一自然

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所属课文：7 菩萨兵

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2018-05-01 21:14:00

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学校：云南省玉溪市易门县六街镇柏树小学

7 菩萨兵优秀教学设计

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2018-05-01 21:14:00

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关键词：7 菩萨兵优秀教学设计

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苏教版小学语文三年级下册第三单元

《菩萨兵》教学设计

【教材分析】

《菩萨兵》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第六册第三单元中的课文。本文讲述了在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮助藏民同胞春耕春种,以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园,赢得了藏族同胞的信任与感激。

全文一共有9个自然段。第一自然段讲藏族同胞由于吃尽了反动军队的苦头,对红军的到来非常害怕,躲进了深山。第二至五自然段讲朱德总司令急藏族同胞所急,请翻译动员藏族同胞回来,在未果的情况下,总司令怕耽误了春耕的好时机,决定帮助藏族同胞抢种。第六、七自然段讲总司令在第二天召开了春耕动员会,会后与战士们一起参加了春耕。第八、九自然段讲春耕行动深深地感动了藏族同胞,他们赞颂朱总司令率领的红军是“菩萨兵”。

【学情分析】

由于故事发生在红军长征途中,离学生的生活较远,尽管学生可能看过一些有关红军长征的影视,但是缺乏感性认识,很难留下深刻印象。同时,学生又缺乏一定的生活和情感基础,对体会红军与藏族同胞之间的深情有一定的困难。教师在教学过程中要为学生创设情境,帮助学生理解语言文字,从而走进文本,真正体会文本的内涵。

【教学目标】

1、知识和能力:理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。

2、过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述故事。

3、情感态度价值观:通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。

【教学重、难点】

重点:通过对语言文字的品读,理解朱德总司令的话,感悟军民之间的鱼水深情,明白藏民们将红军称为菩萨兵的原因。

难点:理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的含义。

【教法、学法】

教法:教学中,扣住课题,从整体入手,逐步深入,最后回归整体。新课标指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”因此在教学过程中,我主要运用朗读感悟法来尽可能地营造浓烈的朗读氛围,

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吸引学生融入情景,为学生提供充分的朗读时间,让学生通过充分的读来准确理解语言文字,体会课文内涵。

学法:学生在学习过程中采用了“自读自悟法”和“小组合作学习法”。

【教学媒体】

多媒体课件

【教学过程】

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关于本教案的常见问题

Q：7 菩萨兵优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 菩萨兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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