3.长方体和正方体（通用）教学活动设计方案.pdf

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关键词：3.长方体和正方体�…教学活动设计方案

长方体好正方体表面积的整理与复习

教学设计

课前学生已经完成了导学单

一、梳理知识

1、孩子们,今天我们将探讨什么内容。(揭示课题)

强调重在整理复习

2、课前你们已经将相关的知识进行了梳理,现在小组内交流,看看同学整理的有哪些又是你没想到的呢?现在开始(2分钟)

3、交流结束,请坐好。谁想来展示自己整理的成果?(请同学,并给予掌声)

展示学生的导学单

4、你们觉得他整理的如何,哪些方面做得好,或者需要补充,说说你的想法。(请学生来谈一谈)

没有得到展示的孩子,听了同学的发言,你是否有新的收获与体会。二、巩固提高

1、孩子们,我们的基础知识掌握得非常好,现在我们就要来运用知识解决实际问题

(课前孩子们已经收集了很多有价值的题,特别是易错题,谁愿意来考考同学。

(粉刷教室)

学生完成后,对比答案(汤璐涵说一说哪些地方要特别注意)

为什么长X宽只算一次——不刷地面

在实际的问题中还有类似的情况吗?

学生举例(游泳池,无盖的鱼缸、通风管、四周贴标签等)

具体算几个面要根据实际情况而定。

2、在现实生活中还有很多利用表面积知识解决的问题,现在请吴欣宇来和大家分享她所收集的题。(展示导学单)

(1)请你们在小组内讨论一下,讨论好的小组举手示意。

请同学来分析

从一个顶点处像这样割去一个小长方体剩下部分的面积与原长方体的表面积一样

(2)其实我们有好几位同学都收集了相同的题型,再来看看唐佳昊的,你能解决吗?

请同学来分析,再由唐佳昊判断。(时间充足的情况下,尽量多让学生展示)

三、复习总结

1、学生对自己的表现进行评价。

2、引导学生总结对哪些知识点有了更深刻的理解。

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