练习6优质课教案设计

练习6

教学目标:

1、学习和巩固逗号,句号,冒号,引号的用法,并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。

2、练习书写呈三角形的字,注意上紧下松的要点。

3、背诵八个成语和古今贤文。

4、按要求调查、填表,然后向大家口头汇报调查结果,并说说对学校今后绿化的建议。

第一课时

教学目标:

1、学习和巩固逗号,句号,冒号,引号的用法,并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。

2、练习书写呈三角形的字,注意上紧下松的要点。

教学重点:学习和巩固逗号,句号,冒号,引号的用法

教学难点:练习书写呈三角形的字,注意上紧下松的要点。

教学过程:

一、处处留心。

1、审题

(1)学生自由读题,弄清题目要求。

(2)师生明确题意。

2、让学生默读小故事,并请学生说说这个故事的主要内容。

3、学生试着读读没有加标点的短文,然后交流读没有标点文章的感受。

4、出示一首标点歌:

标点符号很重要,组成文章不可少。

该用哪种小符号,都要认真来思考。

意思未完用逗号,一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。

并列词语用顿号,并列分句用分号。

提示下文用冒号,对话引用加引号。

书文名称要标明,前后加上书名号。

有些意思要省略,可以加上省略号。

标点符号用准确,文章清楚都称好。

感受标点的作用,出示句子。

1、粮食不卖给八路军。

粮食不卖,给八路军

2、人多,病少,财富。

人多病,少财富。

5、引导学生根据已有知识经验和儿歌,回顾逗号,句号,冒号,引号的用法。

6、师生小结加标点的方法:先给文章断句,然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。

7、学生按照方法逐段给短文加上标点。

8、学生自由读读加上了标点的故事,感受语气,集体交流如何加标点。

9、练习读出感情,齐读小故事。

10、学生谈读了故事的启发、收获。

二、写好钢笔字。

1、出示三个字:未、允、夹。学生读字,观察字型。

2、学生说说三个字的共同之处。(独体字,外形上呈三角形。)

3、观察例字,发现这类汉字的书写要点--上紧下松。

4、教师范写:夹。

5、学生描红、临帖,感受书写的技巧。教师巡视指导。

6、反馈:同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。

7、再找找这种字型的其它字,练习书写。

第二课时

教学目标:

1、背诵八个成语和古今贤文。

2、能大概知道成语和古今贤文的意思。

教学重点:背诵八个成语和古今贤文。

教学难点:能大概知道成语和古今贤文的意思。

教学过程:

一、读读背背--成语。

1、学生自由认读成语,不认识的字查字典或问老师。

2、检查成语的读音。重点指导读准:妄、蠢、厉

3、集体交流,弄懂成语的含义。(让学生结合自己的原有经验或查词典谈自己的理解。)

(1)坐观成败:指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。

【近义词】作壁上观、隔岸观火、袖手旁观

【反义词】蹑足其闷

(2)按兵不动:是军队暂时不行动,等待时机,现也指接受任务后不肯行动。【近义词】以逸待劳、裹足不前

【反义词】雷厉风行、闻风而动

(3)轻举妄动:妄,盲目。指不经过慎重考虑,盲目行动。

【近义词】草率行事、随心所欲。

【反义词】谨言慎行、谨小慎微。

(4)操之过急:办事过于急躁。

【近义词】:急于求成、急功近利

【反义词】:处之泰然、措置裕如

(5)、兴风作浪(xīng fēng zuò làng ):兴、作:引起。原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。后多比喻煽动情绪,挑起事端或进行破坏活动。

【近义词】:无事生非、惹是生非

【反义词】:风平浪静、相安无事

(6)、蠢蠢欲动(chǔn chǔn yù dòng ):蠢蠢:爬虫蠕动的样子。比喻敌人准备进攻或坏人策划破坏活动。

【近义词】:跃跃欲试

【反义词】:按兵不动

(7)、雷厉风行(léi lì fēng xíng ):厉:猛烈。像雷一样猛烈,像风一样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈,行动迅速。

【相近词】大张旗鼓、闻风而动

【反义词】积重难返拖泥带水

和风细雨慢条斯理

(8)、闻风而动(wén fēng ér dòng ):风:风声,消息。一听到消息就立刻行动。

【近义词】:雷厉风行

【反义词】:纹丝不动

4、学生再次认真读成语歌,看看有什么新的发现。

(可以从以下几方面引导:每排两个成语意思相近,可以连用;每行后一个成语的最后一个字都是"动";成语的意思都和打仗有关;有些成语出自历史典故。) 5、练习背诵。

(1)根据以上发现,自己练习背诵。(边记边想)

(2)同桌互相背诵。

(3)指名背、集体背。

6、拓展练习:让学生说说其他关于战争的成语,扩充积累。

二、读读背背--古今贤文。

1、回忆已经背诵过的古今贤文,集体背诵。

2、学生自由读古今贤文,扫清字词障碍。

3、逐句交流、理解,获得启示。

(1)小组学习:在小组里,每人读一句,说说理解,互相补充。

(2)指名读自己能读懂的句子,说感受,再齐读。

(3)反复读,加深理解。

(4)说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。

4、练习背诵--开展背诵竞赛。

第三课时

教学目标:

按要求调查、填表,然后向大家口头汇报调查结果,并说说对学校今后绿化的建议。

教学重点:按要求调查、填表,然后向大家口头汇报调查结果。

教学难点:说说你对学校今后的绿化的建议。

教学过程:

一、复习导入

1、复习古今贤文《环保篇》,学生齐背。

2、由环保的话题引入新课:学生谈谈自己对环保的认识及其重要性。

二、了解表格要求。

1、学生认真看看所需填写的表格,弄清要填的内容。

2、根据内容讨论:我们需要做哪些调查工作。

3、分小组,明确分工及注意事项,合作完成调查任务。

4、学生走出教室,到校园进行调查,作好记录。(课前做好准备)

三、集体交流,各自汇报调查结果。(汇报时,帮助学生弄清什么是落叶树及落叶树的种类;什么是常青树及其种类。)

6、讨论:结合调查结果,说说对学校今后绿化的建议。

(可以引导学生从花草树木的种类及种植的位置等方面考虑。)

7、将建议可行化:小组合作,会画的,会写的,分工合作,完成一份可行的校园绿化建议。

8、评选最佳建议。(自评与互评相结合。)