感受并认识质量单位“吨”优质课教案推荐

吨的认识(一)教学设计

席瑞芳

教学内容:教材82—84页。

教学目标:

1、结合具体事例,经历、感受认识吨的过程。

2、认识质量单位“吨”,知道1吨=1000千克。

3、感受“吨”在日常生活中的应用,增强数学的应用意识。

教学重点:

认识质量单位“吨”,知道1吨=1000千克。

教学难点:

发现生活中的吨,并能借助其它物体或质量单位描述吨的大小。

教具、学具的准备:

20千克的纯净水,实物投影。

教学过程:

一、谈话引入

师:同学们,前几天我们一起称了体重,你还记得你的体重是多少吗?

生答。

二、教学“吨”

1.认识吨

在一次体检中,育红小学三年级⑴班的30名学生和我们一样,也测量了一次体重,并制成了统计表,请看(出示),同学们最后的问题是什么呢?。

为了更好地完成本节课的教学任务,老师布置了提前预习,让同学们提前计算一下育红小学三年级⑴班的30名学生的体重,同学们汇报一下你是怎样计算的?结果是多少?

学生汇报自己的做法:

预设方法一:用连加算,体重一共是1014千克。

预设方法二:先数出体重相同的人数,再把他们的和加起来,最后算出他们的体重是1014千克。

生交流算法,师出示学生答案。

师:刚才我们计算这30名同学的体重是1014千克,那1014千克大约是多少千克?

生:大约1000千克

师:非常正确。

师板书1000千克,千克用红色笔强调。

师:其实1000千克还可以用一个新的质量单位“吨”来表示,边说边板书:1000千克也叫1吨,1吨=1000千克跟老师一起读一读,1吨等于1000千克。

师:“吨”可以用一个字母“t”来表示,所以也可以这样写。师板书:1t=1000kg

2.感知“吨”

大家想一想育红小学这30名同学的总体重如果用吨做单位怎样说呢?(大约是1吨)

说的非常好,那1吨到底有多重呢?下面我们先来进行一个小活动,体验一下,谁愿意参加?

(1)背一背

请几位同学到前边背一名体重在33千克左右的同学并说说感受。

生活动,然后汇报自己的感觉怎么样?

刚才这三名同学背的只是一名33千克的同学,像这样的30名同学,他们的体重大约才是1吨呢,请班上前5排同学(30名)学生起立,如果这30 名学生都让你背你能被动吗?

(2)抱一抱

再看一桶矿泉水,老师也布置了预习作业,在家抱一抱一桶

矿泉水,谁能抱的起来,抱起来时感觉怎么样,如果一桶矿泉水重10千克,大家推算一下100桶矿泉水重多少呢?100桶矿泉水重一吨。

(3)看一看

我们接着看,这只动物见过吗?个头大不大?(出示)你知道吗,1头犀牛大约就重1吨。

看来“吨”是比“千克”大的多的质量单位,所以在计量较重或大宗物品的质量时通常要用“吨”做单位。比如;一列火车,有这么多节车厢,每节车厢就可以装下60吨货物,还有呢,(出示蓝鲸图片)

一条成年的蓝鲸体重能超过150吨。

(4)说一说

同学们还有一些这样的标志,请看,(出示)谁知道这座桥边的标志是什么意思?

再看,这辆汽车上的“载重10吨”呢?

这辆汽车最多能装10吨的货物,多了就会出现危险。

同学们真了不起,知道的这么多。(师适时进行安全教育)三、巩固练习

今天我们学习了有关“吨”的知识,接下来我们就带着这些知识一起到趣味练习乐园去看看好吗?

1、图画里的数学

一天,大森林要召开大会,动物们都来参加,路上几只动物不约而同走到了一块,这时他们遇到一个问题,我们一起去看看?(出示)

他们哪几只动物可以一起通过呢?大家可以先和你周围的同学说说

生讨论汇报。

同学们真了不起想出了这么多方案,动物们高高兴兴的通过

了。

2、快乐判断

师:下面凭你的生活经验判断一下,哪些比1吨重,哪些比1吨轻。如果比一吨重你就站起来,如果比一吨轻你坐着不动,好吗?

3、教材84页练一练1题、2题。

四、全课小结

这节课你有什么收获?

板书设计:

吨的认识

1000千克也叫做1吨。

1吨=1000千克

1t=1000kg