货比三家教学创新设计｜教案在线预览

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《货比三家》教学实录(一)教学目标:1、结合“货比三家”的具体情景,经历比较小数大小的过程。2、体验小数大小比较的多种方法,会比较简单小数的大小。教学重难点:掌握小数大小比较的不同方法,并会比较小数的大小。教具准备:投影片(P4的情景图)教学过程:一、创设情景,引入新课师:同学们,上节课我们在文具店

资料类型：教学教案文档

所属课文：货比三家

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2018-05-24 09:16:00

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学校：淇县北阳镇南阳中心小学

货比三家教学创新设计

未知

2018-05-24 09:16:00

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关键词：货比三家教学创新设计

正文

《货比三家》教学实录(一)

教学目标:

1、结合“货比三家”的具体情景,经历比较小数大小的过程。

2、体验小数大小比较的多种方法,会比较简单小数的大小。

教学重难点:

掌握小数大小比较的不同方法,并会比较小数的大小。

教具准备:

投影片(P4的情景图)

教学过程:

一、创设情景,引入新课

师:同学们,上节课我们在文具店里学到的数学知识,这节课,想不想到其它文具店里走一走?(生:想)

(师出示下图)

师:图片中告诉我们什么?

生1:奇奇文具店中铅笔盒4.9元、橡皮2.63元、尺子2.5元。生2:丁丁玩具店……

师:你能从中提出个数学问题吗?

生3:哪个文具店中的铅笔盒便宜?

生4:要买书包应到哪个文具店去买?

……

师:同学们真棒,那么现在我们先来解决第一个问题。

二、学习新知

1、师:同学们想一想,去哪个文具店中的买铅笔盒便宜呢?

(1)学生独立思考。

(2)指名回答。

师:谁能说一下。

生1:去奇奇文具店买,因为4.9元小于5.1元。

师:你是怎样比较4.9元与5.1元的大小的呢?

(3)汇报交流。

生1:因为4.9元=4元9角、5.1元=5元1角。

所以,4.9元く5.1元。

生2:因为5.1元比5元多,4.9元比5元少。

生3:……

师:同学们真聪明,想出了这么多解决问题的办法,现在淘气有个问题想请同学们帮忙,同学们说帮不帮?(帮)

师:小淘气想买一块橡皮,但不知到哪家文具店去买,同学们帮他选一家,好不好?(好)

(1)学生自己比较大小。

(2)小组讨论:你是怎样比较的?

(3)指名回答,教师小结。

三、巩固练习

1、比一比,填一填。

1.25元○2.4元0.48元○1.3元 0.05元○0.50元

3.06元○3.60元6.00元○6.0元4.95元○4.94元小组自己练习。

2、到哪个商店去买?

四、课堂小结。

师:这节课你学到了什么新知识?

生1:我学会比较小数的大小。

生2:我知道小数的大小比较有不同的方法?……(教师小结)

板书设计:

货比三家

4.9元○5.1元

①4.9元=4元9角②5.1元比5元多,

5.1元=5元1角4.9元比5元少

关于本教案的常见问题

Q：货比三家教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《货比三家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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