买文具第一课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《买文具》教学设计教学目标1、结合“买文具”的具体情境,使学生初步理解小数的含义,体会小数的特征。2、能认、读、写简单的小数。教学重点简单小数的读、写。教学难点1、小数意义的理解。2、小数的写法。教学过程一、揭示课题教师宣布本节课教学内容:今天,,我们一起来学习一个新的知识—元、角、分与小数。板书:

资料类型：教学教案文档

所属课文：买文具

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2018-05-14 22:54:00

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学校：会宁县杨崖集乡王湾小学

买文具第一课时教学实录

未知

2018-05-14 22:54:00

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关键词：买文具第一课时教学实录

正文

《买文具》教学设计

教学目标

1、结合“买文具”的具体情境,使学生初步理解小数的含义,体会小数的特征。

2、能认、读、写简单的小数。

教学重点

简单小数的读、写。

教学难点

1、小数意义的理解。

2、小数的写法。

教学过程

一、揭示课题

教师宣布本节课教学内容:今天,,我们一起来学习一个新的知识—元、角、分与小数。

板书:元、角、分与小数。

元、角、分的知识大家都知道了,小数是什么呢?我们还不认识,这节课我们就借助元、角、分来认识小数,和小数交朋友,大家想不想交一个新的好朋友呀?

二、讲授新课

1、认知小数。

(1)出示课本插图。

(2)引导学生观察“书橱”里陈列的文具。让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。(同桌交流,请个别学生汇报)

(3)动笔填写各种文具的价格。(课本2页,同桌互相核对,教师同意结果)

(4)认识这些小数。

在学生都理解了标价牌上小数的意义后,教师可以直接告诉学生,像标价牌上用来表示文具单价的数叫做小数。

像3.50,1.06,16.85,0.50,8.00……这样的数,叫做小数。(小数有无数个)

观察小数,发现有什么特点?(不难发现小数都有一个点)

这个“.”是小数点。这个点很重要,举例说明:售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了,把3.50元写成了0.35元,会造成什么结果?写成35.0元呢?

2、小数的读法。

(1)学生自己先试试读读。

(2)教师范读。

板书:16.85 读作:十六点八五。

(3)学生自己读。

(4)说明小数读法的要求。

小数点“.”读作点,小数点左边的数按整数来读,小数点右边的数按数字顺序一个数字一个数字来读。

(5)读一读。

0.02 0.31 0.50 2.4 10.33 8.05 20.00 4.135

(注意:强调小数点右边的数的读法)

3、小数的写法。

(1)如何用小数来表示物品的价格呢?

(2)尝试练习:

3元5角= 元 2元5角5分= 元

15元6角= 元 8角= 元

5分= 元 3元5角= 元。

完成后组织讨论,教师巡视,并帮助个别学生。最后提问学生同意结果。结束后请学生读一读。

三、课堂活动

1、课本第2页的“试一试”。

2、课本第3页的“练一练”的第3题。

四、巩固练习

1、课内作业。(课本第3页的“练一练”的第1、2题。)

2、小黑板作业。

五、作业设计

1、找小数。

2 3.2 0.02

2、填空。

2元1角= 50元5角= 51元2分=

元

元 2

元 1

18.01 0.7

7元5角2分=

元5角1分=

角5分=

元元元 1.00 50 5.0 1.11

关于本教案的常见问题

Q：买文具第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买文具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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