小猫钓鱼第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

小猫钓鱼教学目标:1、借助情景,感知“0”的真实含义,知道0和1、2、3,、、、一样,也是一个数。2、会正确书写“0”3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。教学重、难点:理解“0”的含义。教学手段:数字卡、多媒体教学方法:情境创设、示范、探究体验、交流学情分析:教学过程:1、创设情景(1)多媒体出

资料类型：教学教案文档

所属课文：小猫钓鱼

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2018-06-04 17:06:00

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学校：平舆县实验小学

小猫钓鱼第一课时教学设计

未知

2018-06-04 17:06:00

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关键词：小猫钓鱼第一课时教学设计

正文

小猫钓鱼

教学目标:

1、借助情景,感知“0”的真实含义,知道0和1、2、3,、、、一样,也是一个数。

2、会正确书写“0”

3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。

教学重、难点:理解“0”的含义。

教学手段:数字卡、多媒体

教学方法:情境创设、示范、探究体验、交流

学情分析:

教学过程:

1、创设情景

(1)多媒体出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题?

第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?

第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?

第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?

再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?

一条都没有怎么来表示呢?

2、自主探索,体验0的含义

(1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“

(2)同桌交流

(3)集体反馈。

得出:一个也没有时用“0”表示。

0是一个数,比1、2、3、4……要小。

(4)指导“0”的书写。教师一边示范,一边提醒学生,要写好“0”应注意什么?

学生书写,再在书本上描写“0”。

3、实践体验

(1)学生“分铅笔”

师:老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)

老师把手中的铅笔全部放入文具盒中,问:现在老师手里还有铅笔吗?用几表示?

生:没有,用0表示。

理解“0“的含义(表示一个物体都没有)

请学生利用学具两人一组模仿老师进行的猜数游戏。

4、说一说,哪里还有“0”?

同桌交流,全班反馈。(电话上有0,开关上有0,温度计上有0,尺子上有0) 4、拓展巩固

(1)数一数有几朵花,并写下来。

(2)读一读,写一写。

(3)说一说生活中哪些地方还用到“0”

5、小结:这节课你感到最有趣的是什么?

6、作业:练一练1、2、3题

板书设计:

小猫钓鱼

0(电话上有0,开关上有0,温度计上有0,尺子上有0)

关于本教案的常见问题

Q：小猫钓鱼第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小猫钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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