整十、整百数除以一位数教案1

整百整十数除以一位数的口算

教学内容:冀教版三年级数学上册44—45页。

教学目标:

1、结合玩具熊、玩具汽车装箱问题,经历自主探索整十、整百整十数除以一位数计算方法的过程。

2、在解决问题中自主探索整百整十数除以一位数的口算方法,能正确地进行口算。

3、在教学中经历与他人交流自自算法的过程,渗透“迁移、转化”数学学习方法,体验到数学学习的乐趣,学会合作学习。

4、能用所学的知识解决简单的实际问题,感觉数学在实际生活中的应用。教学重点:

在具体的情境中探究整十、整百、整百整十数除以一位数的口算方法,能正确地进行口算。

教学难点:

掌握适合自己的口算方法,能正确地进行口算。

教具:多媒体课件

教学过程:

(学习新课之前,老师想来考考大家,看看大家对于与本课有关的知识掌握的如何?)

一、复习导入

课件出示:

1、抢答。

80里面有()个十,240里面有()个十

600里面有()个百,300里面有()个十

2、比比谁的反应快。

8÷2= 54÷9= 48÷6= 27÷3=

60×5= 4×6= 8×30= 4×200=

师:同学们掌握得都很好,这节课我们就来学习一些新的内容。

教师板书课题:整百整十数除以一位数的口算。

二、探究新知

多媒体课件出示教材第44页例题:

(1)玩具厂手工制作车间,每天生产80个玩具熊。平均装在4个箱子中,平均每箱装多少个呢?

师:仔细观察,说一说从这幅情境图中你了解到了哪些数学信息?

指名答。(每天生产80个玩具熊,平均装在4个箱子中)

师:应该怎样解答呢?

指名答。教师相机板书:80÷4

师:同学们请看这个算式,你会口算吗?

同学独立思考,然后小组交流算法。最后教师组织全班交流算法。

师:哪个小组想把你的算法跟大家分享一下?学生可能提出的算法:

算法一:8个十除以4等于2个十,80÷4=20

算法二:因为20×4=80,所以80÷4=20

算法三:8除以4等于2,因为被除数8后面有1个0(表示8个十),所以再在商的后面补1个0(表示2个十), 所以80÷4=20

师:同学们表现真棒!你认为哪种算法适合自己就用哪种算法口算。下面用你喜欢的口算方法快速口算。

教师说题,学生口答。

60÷3= 80÷8= 90÷3= 40÷2=

学生快速口答,教师对学生的口算结果及时肯定。

刚才关于整十数除以一位数的练习,同学们完成的很好,下面我们进一步学习整百整十数除以一位数,看看你会吗?

多媒体课件出示教材第44页例题:

(2)玩具厂模具制作车间,每天生产240辆玩具汽车。4辆汽车装一个包装箱,需要多少个包装箱?

师:应该怎样列式呢?

指名答。教师相机板书:240÷4

师:哪位同学想把你的算法跟大家分享一下?(如果不会,互助)

学生可能得出的算法:

算法一:24个十除以4等于6个十,240÷4=60

算法二:因为60×4=240,所以240÷4=60

算法三:24除以4等于6,因为被除数24后面有1个0(表示24个十),所以再在商的后面补1个0(表示6个十), 所以240÷4=60

师:同学们完成的非常漂亮,接下来用你喜欢的方法来口算。

多媒体课件出示:

560÷7= 600÷3= 300÷5=

重点让学生说说600÷3和300÷5口算的方法。

三、应用知识,拓展练习。

通过刚才的学习,到底会了多少呢?我们来检测一下。

教材第45页练一练第1、2、3题。

1、口算。

80÷2= 420÷6= 400÷8=

800÷2= 420÷7= 400÷5=

2、把240个乒乓球装在纸盒里。

(1)每3个装一盒,能装多少盒?

(2)每6个装一盒,能装多少盒?

(3)自己提出装盒方案,并解答。

3、李老师带300元钱去买课外读物。《科普读物》每本6元,《趣味数学》每本5元。自己提出数学问题并解答。

四、课堂小结:

这节课我们学习了整百整十数除以一位数的口算方法,同学们表现很好,这节课就到这里。

板书设计:

整百整十数除以一位数的口算

80÷4=20(个)240÷4=60(个)

答:每箱装20个。答:需要60个包装箱。