第二节　规矩方圆 --汉字的简化和规范教案设计（一等奖）

规矩方圆——汉字的简化和规范教案

九江外国语学校

王义倩

教学目标

知识与能力：

1.介绍新中国成立后在汉字简化和规范方面的做出的工作及成果；

2.了解汉字简化规范化的原因、现状以及深远意义；

3.了解异体字、简化字、繁体字的概念，简单了解汉字简化的方法和原则；

过程与方法：

通过了解国家对汉字简化和规范方面出台的法律法规，指出身边的不规范的用字现象；

情感态度与价值观：

了解汉字规范化对于我们国家的重大意义，从而增强规范书写的意识，维护汉字的纯正性。

教学重点

了解汉字简化规范化的简化的原因、现状以及深远意义

教学难点

了解异体字、简化字、繁体字的概念，简单了解汉字简化的方法和原则；

教学过程

一、导入：

由人民网2014-10-23图片新闻导入，《毕福剑题字出错

四个字错了俩》

近日，一张毕福剑为潘晓婷题字的照片在网上疯传，并引发网友吐槽：“毕福剑书赠潘晓婷‘九球天后’四个字，居然有两个都写对了！”照片中，毕福剑用繁体字为潘晓婷写下“九球天后”四个字，不过“九”和“后”的繁体却用错了，遭到网友集体吐槽。而翻查潘晓婷的微博，发现照片确实是其本人2013年在微博发布的。据网友解读，“九”没有繁体字，“玖”是九的汉字大写，一般只用于账簿记账；“后”的繁体字有两个“後”和“后”，前面一个表方位，用于後來、後面、後宮，后面一个类似于称谓品阶，用于皇后、皇天后土。图为毕福剑为潘晓婷题字。

二、合作探究

分析“课堂活动”中加点的字错在哪里？

【探究参考】

错误类型分析：

乱用繁体字。a.没弄清繁体字的意义和简化字的来源：(1)～(4)中的繁体字本身是存在的，但现汉规定不可用繁体字。相对应的是：茶几——幾个；皇后——後来；区别——彆扭；表示——钟錶，这几个繁体字只可以在这几个词语中使用，但是现在一般不用。b.注意一个简化字对应多个繁体字：(5)中的“发”对应“出發、毛發”；(6)中的“团”对应“團队”。

乱用异体字和异形字。a.使用不规范的简体字：(7)中的“氿”现在只用在地名中，不能用作“酒”的简化字。(8)中的“仃”在“伶仃”中使用，不能作“停”的简化字。b.使用异体字和旧字形：(9)中的“坵”和(10)中的“靜”是国家已经废止的、笔画较多的异体字。

1

三、自学“工具箱”中相关内容：

问：什么叫异体字？什么叫繁体字？什么叫简化字？

异体字：是指声音和意义都相同而有几种写法的字。古代“言语异声、文字异形”，虽然经过秦始皇时代“书同文”，但以后的几千年民间出现的异体字仍有增无减。

如：涙——泪，棄——弃

大多数异体字换个角度看也就是“繁简字”关系。

引子感悟

孔乙己迂腐不堪“回”字有四样写法吗？汉字存在异形字问题

汉字需要简化和规范

春秋战国时期，文字混乱，秦始皇统一中国后，实行“书同文”政策。（见图片）

繁体字

一般是指汉字简化运动被简化字所代替的汉字，有时也指汉字简化运动之前的整个汉字楷书。

简体字

广义：包括对异体字加以比较取舍的“简体字”和对本身没

有异体字的字进行简化的字。

狭义：后来对本身没有异体字的字进行简化的新字。

没有规矩不成方圆，这多种书写方式不能并存，否则会带来诸多问题。《国家通用语言文字法》规定“我国推广使用简化字”，因此简化字才是现在官方规定的书写字体。

三、练一练 锻炼你的“火眼金睛”

Ppt展示日常用字不规范的现象，学生找出来。（东、糖、鲜

奔

膻）

社会用字规定：

除特殊情况（如艺术品、注册商标、名人题字、古迹）外，社会用字不能使用繁体字、旧字形。

（板书：不写繁体字，不写异体字，不写不规范的简体字）

四、对造成汉字失范现象的透视分析

造成汉字失范现象的原因主要有以下方面。

1．政策观念淡薄

有法不依，有章不循，有令不行，几乎成为国人用字的通病。乱造简化字和滥用繁体字代表了当前社会用字的两种逆向发展的趋势。这两种倾向有时又互相搀和，用字情况的混乱确实令人不忍目睹。

1955年，国务院公布《汉字简化方案》，正式揭开了汉字简化的序幕。1964年，文字

2

改革委员会编印了《简化字总表》，收录了2235个简化汉字，成为目前通行的规范汉字的来源

1977年搞过一次汉字的“二次简化”就很不成功，已被停止使用，但社会上还见到有人这么写。

同学们，你们有没有发现不规范的简化字？那很有可能就是“二简字”，谁能上来写一写？

2．虚荣心理驱使

改革开放以来，我国东南沿海一带，特别是毗邻港、澳的广东省，经济发展迅猛，为内陆地区做出了表率。但是，内陆地区在学习其先进经验的同时，连同繁体字、生造词语也一同“借鉴”过来。于是企业产品的包装、商标、说明书以及企业简介等企业的宣传载体几乎被繁体字一统天下。这种一哄而起，追时髦、赶浪潮的盲目效仿，对汉字失范现象的泛滥，起到了推波助澜的作用。

如：好low

hold住

ok

no problem

so easy

cool

粤语：我母鸡；

台湾腔“酱紫”

韩语“哦吧”，你好；

日语的“の”字，卡哇伊

沙扬娜拉；

泰语：萨瓦的卡

各种火星文。（见图片）

3．传播媒体误导

报刊、图书上的错别字、生造词语、句子不通等现象，比比皆是。传播媒体的失范现象，借助于媒体自身的辐射效应，有可能会导致全社会整体用字的失范，而整体用字失范，个体用字也就很难统一了；个体用字的屡屡失范，更可能会加剧社会整体用字的不规范，从而陷入一个恶性循环圈。

举例：“囧”、“偶”（我）、“稀饭”（喜欢）、“酱紫”（这样子）

材料：目前媒体用语不规范的现象相当普遍。在第二十六届中国新闻奖审核工作中，审核委员会共发现381件作品存在928处各种差错，有差错作品竟占审核作品总数的42.8%。主要问题仍然是文字差错，包括字词误用以及生造的词语或表达。送审作品应当是各媒体相对优秀的已刊发作品，优秀作品尚且如此，大量普通的已刊发作品又存在多少差错，可想而知。

新闻来源：中国社会科学网-中国社会科学报

2018年02月28日

五、辩一辩

今年的两会期间，宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界政协委员联名递交了一份《小学增设繁体字教育的提案》，建议在小学开始设置繁体字教育，将中国文化的根传承下去。

3

来源：南方都市报

2008-03-13 请就以上材料作为辩论内容，辩一辩到底是繁体字好，还是简体字好？

参考答案：

(示例一)观点：赞同恢复使用繁体汉字。

理由1：汉字简化字破坏了汉字机构，简化后失去美感；

理由2：繁体字更易推知汉字意思，简化后使中国文化成了已死去的“古代文化”（见图1）；

理由3：简化字的笔画差别太小，形体近似的字增多。容易造成辨别的错误。（见图2）

恢复使用繁体字有利于两岸统一。

(示例二)观点：反对恢复使用繁体汉字。

理由1：简体字有利于提高书写速度；（见图3）

理由2：汉字字形的演变总体上呈现简化的趋势，繁体汉字造成阅读、书写困难，不利于文化传播和社会发展：（见图4）

理由3：简体字有利于知识普及。

小结：汉字从甲骨文、金文到篆书，再由篆书到隶书、楷书，其总趋势就是一个从繁到简的过程。隶书是篆书的简化，草书、行书又是隶书的进一步简化，而简体字正是对楷书的简化。可见，汉字一直处于不断简化的变化之中，简化一直是汉字发展的主要倾向，况且甲骨文、篆书、隶书、楷书中都有简体字。可见，由繁到简本身就是汉字的一个最基本的发展规律，将简体字再回归为繁体字，就是文化上的一个大倒退。

正像一清先生在《汉字最近有点烦》一书中所说的那样:汉字的简化，已经是为世界所接受了的一个历史事实，汉字已经进入了简化时代。

六、扩展：规范汉字书写的必要性与意义

汉字，就其本质属性来说，它是传播中华民族物质文明和精神文明的信息载体；就其形成和发展来说，它是中华民族高度智慧和灿烂文化的凝聚；从其作用与功能来说，作为书面语言，它又是实现现代化宏伟目标的重要交际工具。若想促使汉字规范化工作摆脱当前的徘徊局面，发挥人的主观能动性，必须强化国人的民族意识。

扩展事例1：“二战”期间，日寇侵华，曾强迫国人学日语、写日文，其罪恶目的就在于企图使中国的老百姓在思想文化上顺从其法西斯统治。殷鉴不远，每逢提起这段历史，人们无不义愤填膺。这从反面告诉我们，汉字使用的规范化、标准化，对于继承中华民族文化传统、保持民族尊严、维护国家主权是何等重要! 扩展事例2：都德的短篇小说《最后一课》，写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地，普鲁士占领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法兰西人的爱国情怀。一代又一代的中国读者，通过《最后一课》，懂得了“亡了国当了奴隶的人民，只要它好好地保存着自己的语言，就好像掌握了打开监狱的钥匙。”

小结：（学生齐读）如果说，语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、提高工作效率、发展科学技术的一项基础性工程，那么，强化民族意识，正是这项基础工程的基石。强化民族意识，就是要把汉字视为我们“民族生命的一部分”，把汉字的规范化、标准化提高到民族发展的高度来认识。它直接关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际交往。为了语言文字的纯洁健康发展，为了民族的尊严，必须从“我”做起，从一字一文做起，

4

这是每个公民应尽的责任和义务。如此，才能“坚持汉字简化方向，促进全社会用字规范化”；才能“认真贯彻语言文字的各项规范、标准，逐步消除社会用字混乱现象”。

七、家庭作业：

用笔记下或者用手机拍下你身边的用字不规范现象，下周我们汇总在一起，一起交流学习。

板书：

化

规矩方圆范

汉字的简化方法

不写繁体字不写异体字不写不规范的简体字

5 