第四节　声情并茂--押韵与平仄教学设计及教案分析｜教案在线预览

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声情并茂——押韵和平仄一、学习目标：借助诗意理解情感，标注韵脚和平仄，从而认识押韵和平仄对于诗歌情感表达的作用。二、制定依据：诗歌韵律美是诗歌的重要特色，也是学生容易忽略的方面。在应试的思维下，学生在这方面的基础几乎为零。其实高考部分题型与之相关，欣赏美与训练能力应对考试并不冲突。选修《中国古代诗歌

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所属课文：第四节　声情并茂--押韵与平仄

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2018-06-11 15:22:00

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学校：腾冲市第一中学

第四节　声情并茂--押韵与平仄教学设计及教案分析

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2018-06-11 15:22:00

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关键词：第四节　声情并茂…教学设计及教案分析

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声情并茂——押韵和平仄

一、学习目标：

借助诗意理解情感，标注韵脚和平仄，从而认识押韵和平仄对于诗歌情感表达的作用。

二、制定依据：

诗歌韵律美是诗歌的重要特色，也是学生容易忽略的方面。在应试的思维下，学生在这方面的基础几乎为零。其实高考部分题型与之相关，欣赏美与训练能力应对考试并不冲突。

选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元讲因声求气正是需要感受押韵和平仄与情感的关系。

三、教学时数：一课时

四：教学过程：

引入：请歌唱你喜爱的诗词。

过度：如何声情并茂？我有妙剂三方！

正课：

一、注意节拍

五言诗

每句一般三个节拍

“二二一

” 或者“二一二”

（例如：《旅夜抒怀》/《归嵩山作》）

七言诗

每句一般四个节拍

“二二二一”或者“二二一二”

（例如：《新城道中》）

二、按韵索情

活动一：小组合作，分别标注各首诗的韵脚，结合具体内容与情感来体会韵脚用韵和平仄同情感的关系。

客中作

李白

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。

但使主人能醉客，不知何处是他乡。

商山早行

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

三、平仄观情四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

满江红

岳飞

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪。

臣子恨，何时灭。

驾长车踏破，贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧山河，朝天阙。

虞美人

李煜

春花秋月何时了？往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

活动二：小组合作，标记各句平仄，体会平仄变化同情感基调的关系。

采桑子

欧阳修

画船载酒西湖好，急管繁弦，玉盏催传，稳泛平波任醉眠。

行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰留连，疑是湖中别有天。

一剪梅

蒋捷

何日归家洗客袍。银字笙调。心字香烧。

流光容易把人抛。红了樱桃。绿了芭蕉。

霜天晓角·赤壁

辛弃疾

雪堂迁客，不得文章力。

赋写曹刘兴废，千古事，泯陈迹。

望中矶岸赤，直下江涛白。

半夜一声长啸，悲天地，为予窄。

四、小结：

课堂练习：找出课本的几首诗词分析押韵和平仄，体会其与情感表达的关系。并互相朗诵。

作业：泛读《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元所有诗词，选几篇喜爱的篇目，运用上述方法“因声求气”感悟并朗诵，感受音韵之美。

关于本教案的常见问题

Q：第四节　声情并茂--押韵与平仄教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第四节　声情并茂--押韵与平仄》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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