第三节　方块的奥妙 --汉字的结构特级教师教学实录

《方块的奥妙——汉字的结构》教学设计

西安电子科技大学附中

洪蕾

备课人

课题

洪蕾

级别

高二语文

授课时间

2018.06.05 方块的奥妙——汉字结构之美

知识和技能

了解汉字的构件单位和架构特征

通过课堂活动，掌握汉字笔顺的基本原则及拆字原则

三维目标

过程和方法

情感态度与深入感受汉字的结构之美：规则、全局、和谐，提价值观

高学生感受汉字文化的兴趣和热情

教学重点

教学难点

通过课堂活动，掌握汉字笔顺的基本原则及拆字原则

深入感受汉字的结构之美，提高学生感受汉字文化的兴趣和热情

高二三班是理科班，学生们的语文整体水平不错。汉语是中国人的母语，汉字是中国人自己的文字。对于汉字，学生们既熟悉又陌生，熟悉的是每天都要和汉字“打交道”，陌生的是汉字的构件和架构究竟是什么。

《方块的奥妙——汉字的结构》是人教版高中语文选修课本《语言文字的应用》第三章《神奇的汉字》的第三节，本课旨在让学生们了解汉字的构件单位和架构特征，通过课堂活动，掌握汉字笔顺的基本规则及拆字原则，进一步让学生感受汉字的结构之美。

“课堂任务单”法

点拨法

讨论探究法

课堂活动法

一、导入

（汉字与建筑，图片引入）

同学们，我们先来看看一组图片，图片中有你熟悉的，也有你很熟悉的。

第一张是西安书院门，牌坊的红柱上有一副楹联，上联是碑林藏国宝，下联是书院育人杰，对联向我们书院门内是著名的碑林博物馆和关中书院；

第二张是旅游者青睐的永兴坊。永兴坊中不只有“嘹咋“”的地方小吃，可以让你“闪切”的吃，还有一个方言广场，十几个陕西方言文字让我们在品尝美食的同时，还能感受到永兴坊别样的文化风味；

第三张是西电附中校园大门的“激情付出，就是回报”，彰显着我们学校朴素而又崇高的教风、学风；

第四张是咱班教室墙上的学长墨宝，即是激励你们严谨治学，也是在勉励包括老师在内的人勤恳做事，用心做人。

以上这些东方独有的，在欧洲的城堡宫殿建筑之上，很少看到文字。可见文字书写在中国或东方建筑，扮演者不可忽视的角色。那些学情分析

教法分析

学法指导

教学过程

字都叫做建筑中的汉字，那我们今天就来讲讲汉字中的建筑。

（板书课题：方块的奥妙——汉字的结构）

二、汉字的构件

正如搭建房屋一般，材料和架构十分重要。那么我们方块汉字的构成材料是什么？“汉字房屋”是怎样的架构的？

（发“课堂任务单”，根据提示，学生完成临摹任务，回答问题，教师总结）

总结：笔画是“汉字房屋”的最小构件，由笔画组成的，具有组配汉字的功能的叫做“部件，”比部件更高一级的构字单位，同时也是构成汉字最直接的单位，叫做“偏旁”，部首是表义的偏旁。

（PPT显示笔画和常见的笔画类型、部件、偏旁、部首的定义）

设计意图：“课堂任务单”在于以任务、问题引领全体学生积极参与学习实践活动，使课堂真正成为学生的“动感地带”。

三、汉字的架构

不知大家刚才在书写汉字时，有没有没有这种感觉？就是无论笔画多少，都可以放在同样的方块形的空间中，而各个部件的分布，或左右、或上下、或内外，都是以占方占隅的形式进入这个方块形。这就是汉字这所“房子”的两个显著特征。

（PPT展示汉字架构两个特征）

然而“汉字房屋”绝对不能胡搭乱建，各个单位之间的组合形式和方位关系都是有一定规则的。笔画的组合位置既有像“二”“八”“川”这样的彼此分离，也有像“十”“力”“丰”这样的交叉关系，还有像“土”“人”“口”这样的相接关系笔画的位置关系。

为了让大家明晰汉字笔顺基本规则，课下和几位同学商量了一下，他们准备在咱们班来场小型的“班级汉字听写大赛”，有请我们的主持人。

（“班级汉字听写大赛”活动进行中）

老师总结：

笔顺的基本规则：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口，重叠套嵌结构要根据层次定顺序。

（PPT展示汉字笔顺的基本规则）

四、汉字的拆解

1.简述汉字“拆解”的作用。让学生了解汉字拆解的必要性与重要性。

1)

使用五笔输入法在计算机上输入汉字；

2)

在查字典的时候，部首查字法；

3)

通过拆字来猜测字的意思，帮助解释汉字深一层的意义；

4)

字谜，拆字游戏等

2.汉字拆分原则

3.拆字游戏——尝试做做课本51页第1题

（学生做题，回答问题，老师点评）

4.教师总结

巧妙的拆字还传递给我们有趣的文化信息，增添了审美效果

林语堂先生说过一段话：孤独这两个字拆开来看，有孩童，有瓜

果，有小犬，有蝴蝶，足以撑起一个盛夏傍晚间的巷子口，人情味十足。稚儿擎瓜柳棚下，细犬逐蝶窄巷中，人间繁华多笑语，惟我空余两鬓风。——孩童水果猫狗飞蝶当然热闹，可都和你无关，这就叫孤独。

五、汉字结构之美（学生作业的启示）

刚才所讲的汉字，没有计较点画质量，还没有参考汉字在整个篇幅中的位置，更无关写字人对字的主观创造，如果考虑到这些因素，再去看中国汉字的间架结构，你就会发现，横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉。一字一世界，一笔一乾坤。

（PPT展示学生书写的“一”“春”与《兰亭序》中的“一”）

请同学们找找不同之处，谈谈你感受到的“汉字结构之美”。

（学生讨论——回答问题——教师点评）

总结：

规则。无论是行书还是楷书，写字时都要遵循“规则”，更加符合普世认同的美感；

全局。不仅是紫的内部《兰亭序》是行书，本来就将就即兴与自在，两个“一”字，一个关照了上边的“盛”和下一个“觞”，另一个“一”字连接了“觞”和“咏”，可谓承上启下，关照全局；

和谐。字构成了整篇文章，字与篇和谐统一。

（板书：规则

全局

和谐）

六、教师总结

还记得小时候，我的父亲教我写字，他常说：“字写不好，怎么做人处事？”他把“写字”与做人处事连在一起，他还时常提醒我：中字的最后一竖，必须写得顶天立地；永字开始的一个点，必须写得像“高峰坠石”，那一横必须要有“千里阵云”之势。也许现在我还没能彻底领悟每个字的旨意，但是永远都无法忘记，我的手被他的手握着，一起完成的最美丽的书法。

汉字，形美如画，音美如歌，意美如诗。汉字是时间和空间的纽带，更是情感的纽带，它让不同民族

不同年龄

不同经历的我们，相互包容，延续至今。汉字是我们的审美，横平竖直，告诉我们，中正平和才是至美；汉字是我们的精神，颜筋柳骨告诉我们，字如其人乃是修行。所以，老师觉得汉字是这个星球上最美的文字，你们呢？

七、作业布置

1.

再次用米字格誊写《兰亭集序》

2.

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