第四节　声情并茂--押韵与平仄教学实录

教学目标: 押韵和平仄

1、了解基本的押韵、平仄、对仗的知识，体会古典诗词的音乐性、韵律美。 2、了解诗歌的分类。 3、能利用平仄对仗知识做题。

教学重点

：

古体诗和近体诗的分类

教学难点：

诗歌平仄和对仗的基本知识。 教学时数 2课时

第一课时

教学目标:学习诗歌的押韵、平仄、对仗

教学重点:平仄和押韵

教学难点:对仗中的粘和对

一.导入：

南宋俞文豹《吹剑续录》载：一幕僚说苏轼“柳郎中词，只合十七八女孩儿执红牙拍板，唱杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，执铁板，唱大江东去。”可见,诗歌具有声情并茂的特点,那么,它的哪些特点决定了它可以声情并茂呢?

二.总体感知

1阅读p34页工具箱,找出诗歌分类以及诗歌特点.

2师出示分析

诗歌分类：按类型分：古诗、律诗、绝句

按格律分：古体诗（古风）、近体诗（今体诗、格律体）

按字数分：五言诗、七言诗

格律体：绝句、律诗、排律

近体诗又有“律诗”、“绝句”之分，绝句四句,律诗八句.每句可五言,可七言。

三.学习压韵与和谐美

1.什么是押韵？押韵是说韵脚的字必须同韵；作用是使诗歌曲调和谐，朗朗上口；律诗和绝句的首句都可压可不压，偶数句必须押韵，一般压平声韵，中间不能换韵，奇数句最后一字限用仄声字。押韵的文体称韵文，诗歌是最常见的韵文。从《诗经》到后代的诗词，差不多没有不押韵的。民歌也没有不押韵的。在北方戏曲中，韵又叫辙，押韵叫合辙。

准确认识：韵”与“韵母”不同，韵指韵母中不包括韵头的部分，古代的时候韵还包括声调的成分，同韵的字必须同声调。

韵头是指复韵母中韵腹前面的元音，一般由高元音充当，发音不响亮。普通话中有i、u 、ü[y]三个韵头。

例1；以《江雪》为例，看韵脚及押韵

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

压ue 韵，韵脚分别是：“绝'、"灭"、"雪"。

总结：绝句第一句可押可不押，第二句、第四句一定要押，而且一般押平声韵，一韵到底，中间不能换韵。

律诗第一句可押可不押，偶数句必须押，押平声韵，且一韵到底，中间不能换韵，奇数句限用仄声字，用韵的字在诗歌中不能重复出现。

例2：《锦瑟>压ao韵，韵脚分别是“弦”、“年”、“鹃”、“烟”。"然" 四.学***仄与参差美

1.什么是平仄？

平仄是诗歌格律的一个术语：诗人们把汉语四声分为两类，“平”就是平声(包括阴平、阳平)，“仄”就包括上、去、入三声。

作用：平仄两声在诗歌中交错出现，就能使声调多样化，达到“谐和”的音韵效果。

注意:没有平仄限制的诗不能称做近体诗或格律诗，平仄是近体诗最重要的格律因素。

我们现在普通话里有四个音调：

阴平、阳平、上声、去声，而古时却多一个声调入声调. 律诗每首四联，依次称为“首联”、“颔联”、“颈联”、“尾联”。

平仄的规则：

1.每联的上句叫“出句”，下句叫“对句”。中间两联必须对仗。

2.上下联之间平仄要相“粘”，即相同，是为组篇规则。“粘”就是平粘平，仄粘仄。后联出句的第二字的平仄要与前联对句的第二字相一致。

3.、“1、3、5不论，2、4、6分明”即第一、三、五字的平仄可以不拘，第二、四、六字的平仄必须分明。至于第七字呢，自然也是要求分明的。

如：毛主席的《长征》

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤滕细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

以第二字为例，平仄分别是平——仄——仄——平——平——仄——仄——平

2以<锦瑟>为例，让学生说说其平仄

3师出示答案

锦

瑟 唐李商隐

锦瑟无端五十弦，

一弦一柱思（ｓì）华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，

望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，

蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，

只是当时已惘然。

仄仄平平仄仄平，

平平仄仄仄平平。

平平仄仄平平仄，

仄仄平平仄仄平。

仄仄平平平仄仄，

平平仄仄仄平平。

平平仄仄平平仄，

仄仄平平仄仄平。

五.学习对仗和对称美

1什么是对仗？

诗歌中的对偶，叫做对仗。一般讲对偶，指的是两句相对。上句叫出句，下句叫对句。对偶的一般规则，是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词。例：抗美援朝，保家卫国。

对仗：字数相同、结构相同（词性相同）、意义相近或相对。

2.对仗的类型、

（1）工对

凡同类的词相对，叫做工对。名词既然分为若干小类，同一小类的词相对，就更工整了。有些名词虽不同小类，但是在语言中经常平列，如天地、诗酒、花鸟等，也算工对。反义词也算工对。

例：国破山河在，城春草木深．

（2）宽对

名词对名词，动词对动词，形容词对形容词

例：大漠孤烟直，长河落日圆

。

(3）

借对

一个词有两个意义，诗人在诗中用的是甲义，但是同时借用它的乙义来与另一词相为对仗，这叫借对。

例：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻

（

4）流水对

对仗，一般是平行的两句话，它们各有独立性。但是，也有一种对仗是一句话分成两句说，其实十个字或十四个字只是一个整体，出句独立起来没有意义，至少是意义不全，这叫流水对。

例：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳

才饮长沙水，又食武昌鱼

3..对联是一种特殊的对仗形式，对联也讲究平仄押韵，对联末尾最后一字为仄声，下联末尾最后一个字为平声字。对联相传起于五代后蜀主

孟昶，是中国传统文化的瑰宝，春节时挂的叫春联，办丧事的对联叫挽联，办喜事的对联叫庆联。对联特点：对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同。

例：春联：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

挽联：译著尚未成功，惊闻运行，中国何人领呐喊。先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

六.作业：课后习题1-3

第二课时

教学目标：利用诗歌的平仄对仗押韵知识，做高考练习。

教学重点：

律诗和绝句的排序方法。

教学难点：对联的判断和简单撰写。

诗歌的押韵和平仄，题目往往为排序题，填空题，选择题等。着重看排序题。

一.导入：我国是一个诗歌的国度，从最早的诗经开始，我们便有了声情并茂的诗文，徜徉其间，让人流连忘返，欲罢不能。然而，遇到排序题，总有些同学皱眉头。没关系，今天我们专门来学习给诗歌排序的方法。

二.律诗顺序的排列：分四个步骤。

1、看韵脚。

律诗八句中有的是四句押韵，有的是五句押韵。律诗中的二、四、六、八句必须押韵，（首句可押可不押）且必须押平声韵，一韵到底，中间不能换韵。如果所给诗句中有四句押韵，据此规则，就可断定押韵的是二、四、六、八句；如果所给诗句中有五句押韵，就是首句也入了韵，可判定押韵的为一、二、四、六、八句

2、看对仗。

律诗一般八句，每两句成为一联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联，每联上句称为出句，下句称为对句。律诗的中间两联的出句和

对句要对仗，也就是说，如果一首律诗共有两联是对仗的，那这两联一定是颔联和颈联。首联可以对仗，也可以不对仗，尾联一般不用对仗。

3、看内容。

有的时候，仅仅从押韵和对仗的角度，还不能确定律诗的顺序，这就要结合诗的内容加以分析了。古人作诗讲究起、承、转、合，首联起始，叙事破题；颔联承接，描摹景物；颈联转换话题，进行议论；尾联收合，集中抒情。这四个层次安排不当，诗意便不能连贯。这对我们排列诗序是大有帮助的。

注意：

确定首联和尾联。律诗的首联和尾联差别最大，容易确定。主要是内容上的差别。一般是先写景后抒情，先叙事后议论，首尾两联分别是思绪的开始和收束。

确定颔联和颈联。运用诗的平仄相黏规则。“黏”就是平黏平，仄黏仄，下联出句与上联对句平仄要一致，如果时间紧，也可只看五言的二、四字，七言的二、四、六字是否相黏，即“一、三、五不论，二、四、六分明”。这样，把对仗的两联的出句与首联的对句的平仄分别进行比较，就可确定出颔联和颈联了。

例1：下面以打乱次序的王禹偁的《村竹》为例，作排序说明：

①马穿山径菊初黄②万壑有声含晚籁③荞麦花开白雪香④棠梨

叶落胭脂色⑤数峰无语立斜阳⑥何事吟余忽惆怅⑦村桥原树似吾乡⑧信马悠悠野兴长。

排列这首诗的顺序可按上述步骤：

第一步，定韵脚。从律诗的押平声韵可看出，①句的“黄”、③句的“香”、⑤句的“阳”、⑦句的“乡”、⑧句的“长”是韵脚，且首句入韵。（⑥句的“怅”不是，因是仄声）

第二步，找对仗的两联。从词类性相同、结构相同、平仄相对可看出：②与⑤相对，属一联；④与③相对，属一联。

第三步，确定首、尾联。从意义上看，①“马穿山径”句是写景的开始，⑧句的“信马悠悠”是穿径时人马的情态，是意思上的承接。⑥与⑦是一问一答，带有总结性质，因此断定①⑧是首联，⑥⑦是尾联。

第四步，确定颔联和颈联。利用相黏规则，首联的对句⑧句的二、四、六字的平仄为“仄平仄”，而④句相同部分是“平仄平”，②句相同部分是“仄平仄”，由此可断定②⑤是颔联，④③是颈联。

因此，此诗的正确顺序是①⑧②⑤④③⑥⑦的

三.绝句顺序的排列：

绝句比律诗句数少一半，与律诗相比，判定比较简单，且大致相同，简略说来可分三步：

1、找韵脚，确定第三句。

绝句一、二、四句押韵，由此可断定不押韵的就是第三句。（绝句首句可入韵可不入韵，但由于不入韵的少，且易判定，在此不讲）

2、根据平仄相黏确定第二句。

3、根据内容确定首尾两句。

例2：以1986年高考题为例作简单说明：

排列下边四句诗的顺序，把句前的字母填在方格里。

□→□→□→□

A、杨柳青青着地垂B、借问行人归不归C、杨花漫漫搅天飞D、柳条折尽花飞尽

解题步骤：

(1)找韵脚。这首绝句的韵脚分别是“垂”“飞”“归”，只有D句不押韵，因此确定D句第三句。

(2)确定第二句。D句的二、四、六字平仄是“平仄平”，与A、B、C句的相同部分分别比较，A句的二、四、六字的平仄是“仄平仄”，B句是“仄平仄”，C句是“平仄平”，根据平仄相黏可判定C句是第二句。

(3)确定首尾句。从内容看A句是写景的开始，可知A句是首句。

由此可知，此诗的正确顺序是A—C—D—B。

四.课外拓展

1.2004年高考：

全国（河南、河北、山东、安徽）卷对联题：

下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

第一题：

扫千年旧习 祖国江山好 答案

扫千年旧习（树万代新风) 祖国江山好（神州遍地春）

2.【09安徽卷】19．将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(4分) 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目

千里绿 春绣锦 座凝香 万山金

新春对联：

教师办公室对联：

【答案】

新春对联

：

上联：翠柳迎春千里绿 下联：黄牛耕地万山金 教师办公室对联：

上联：桃李满园春绣锦 下联：芝兰绕阶座凝香

3.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯，音节和谐的一组是（ ）

（1）每逢深秋时节，________________松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

（2）远眺群山环抱，________________，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

解题分析：(1)句中“每逢”为六字句，若选①，“置身山顶”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，显得参差杂乱，极不平稳；若选②，两个六字句相对，接下来是四个四字句。不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。所以第(1)句应该选②。(2)句中“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。但从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚字成了“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。选③显然没有选④更好。只有D项最符合题干的要求。

五.小结

中国诗词无疑是中国文化的瑰宝,平平仄仄一路传唱,将讲中华文化渗透进我们每个炎黄子孙的血液中,希望我们学好诗词,将中华诗词一代一代传承下去.欣赏解晓东演唱的《中国娃》（附歌词）

最后赠送大家一副对联：

勇攀书山甘洒汗水苦争心中梦想

泛游学海竞逐群雄喜得金榜题名